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浅谈慕课情境下声乐教学的可视化 　　摘要：本文概述了慕课情境下声乐教学可视化若干核心内容，再次分析声乐教学可视化教师结合示范练声、示范演唱、实战点评，打破时空限制，具有教学性、实践性和互动性融为一身。通过声乐教学可视化，可提升观众音乐专业素养和欣赏水平。 　　关键词：慕课;声乐教学;可视化 　　一、可视化的歌唱声音和语言声乐教学 　　在慕课教学背景之下，虽然通过借助于网络平台的形式将声乐课程教学资源进行了有效的整合，帮助学生能够平等性的享受教学资源。但是，在授课主体上，教师还是需要承担学生英语学习的引导者责任，那么在教学资源平等的情况下，教师自身的教学专业能力就成为教学质量提升的关键因素。 　　首先教师应该改革自身传统的教发声练习是用于训练声乐技能技巧最基本最简单的练习。实际上在“元音”训练中把构成歌曲旋律最基本最简单的动机或乐句提炼出来配以单纯的母音或音节，在适当的音域内作半音上行或下行移动反复练唱。进行发声练习的方法和步骤各式各样，派别颇多。但是，无论采用什么样的方法和步骤，都是达到声乐演唱技巧中高位置的感觉，声音明亮集中，通透而又轻巧圆润。 　　（1）有意识地运用气息发声，逐步做到横膈膜控制呼吸。（2）形成正确的喉头位置，解放喉头，稳定喉部器官，使声带运动与呼吸密切配合，调整适度，在唱高、中、低、强弱不同的音符时，都有较为理想的