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国际化高端人才培养的价值传承 　　摘要：周恩来教育思想是以马克思主义基本原理为指引，以爱国主义和党性修养为依托的红色精神宝库，是中国特色社会主义大学人才培养理念的重要来源。周恩来教育思想的核心是周恩来总理秉持德才兼备的育人观，促使当代高校知识传授和立德树人同频共振，突出了新时代高校人才培养的德育导向，为当今高校人才培养机制改革提供重要的价值引领原动力。 　　关键词：周恩来教育思想;高校人才培养;社会主义核心价值观 　　周恩来教育思想是中华民族尊师重教文化传统与共产主义理想的完美统一。习近平总书记提出：“周恩来，这是一个光荣的名字、不朽的名字。每当我们提起这个名字就感到很温暖、很自豪”。周恩来教育思想是中国共产党的时代之歌，高度契合社会主义核心价值观，是高校立德树人的精神财富。随着中国特色社会主义迈入新的时代纪元，如何发扬好周恩来等老一辈无产阶级革命家的精神风范，继承好党的红色基因，是当代高校人才培养和教育改革的时代命题。让周恩来教育思想融入中国高等教育现代化建设，不仅践行习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，更开启了社会主义高校人才培养改革的新篇章。 　　一、立德树人：周恩来教育思想的现代价值 　　周恩来教育思想是社会主义核心价值观的重要组成部分，具有永恒的时代价值。周恩来作为第一代领导集体的主要成员，亲自规划了新中国高等教育的发展蓝图，形成了独特的人才培养思想体系，至今对中国高校发展仍具有借鉴价值。周恩来高等教育改革思想是周恩来教育思想的核心组成部分，不仅明确了社会主义高校人才培养的主旨方针，而且打造了立德树人的理念内核，其现实意义主要表现为教育为民、师资建设、求真务实和爱国自励四个方面。 　　培养社会主义人才，是周恩来教育思想对教育事业的核心意涵。建国初期，周恩来将高等教育改革纳入建设社会主义现代化强国的总体规划，明确指出大力发展高等教育事业是充实社会主义高层次人才储备的核心保障，为社会主义建设提供人才支持。周恩来的教育观，不仅体现在全心全意为人民服务的初心坚守上，更表现在号召教育要培养“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”等方面。周恩来的这些思想，在新时代高校人才培养改革中，仍具有重大的现实意义。党的十九大明确指出：“落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。建立全民学习、全面发展的社会主义教育体系，为社会主义建设培养合格人才，是中国共产党人践行教育为民理念的时代传承。 　　培养德才兼备的师资队伍，是周恩来教育思想对教师培养的现实要求。高质量的教育发展，取决于能否拥有大量的高素质教师。周恩来高度重视教师队伍建设，充分发挥教育工作者在高等教育改革中的主体作用。他在中共八大中指出：“缺乏师资和学生质量不高，是高等教育和中等专业教育发展面临的最大困难”，并一再指出“师资培训不好，将来学生也教不好”。因此，周恩来认为提高教师队伍的整体素质，是发展社会主义教育的重中之重，“必须有领导、有计划地组织在职教师进行学习，提高他们的政治、文化和业务水平，抓紧教学改革这一中心环节，改革教学内容、教学方法，以适应国家建设的需要”。周恩来对教师队伍建设的论述，已成为全党和全国人民的共识。教育部先后颁布了《教师职业道德规范》等一系列管理规制，增强了教师教书育人的使命感与荣誉感，进一步推动新时代师德师风建设的成效。 　　坚持中国教育现代化的国情特色，是周恩来教育思想坚持教育事业务实发展的求真本色。实践性是周恩来教育思想的理论根源，国情是决定国家教育发展模式的核心要素。周恩来十分重视中国教育的国情特色问题，反对脱离中国国情的“拿来主义”，而是坚持“运用外国的科学技术搞建设，要从中国的底子出发，逐步发展”。为了满足社会主义建设对不同类型人才的需求，周恩来高瞻远瞩地提出改革教育结构的思路，在做好专业学历教育的同时，还要发展职业技术教育，为国家培养兼具知识和技能的劳动型人才。这与2019年2月，国务院颁布的《国家职业教育改革實施方案》具有鲜明的时代呼应。 　　对青年进行爱国主义教育，是周恩来教育思想传承至今的永恒主题。周恩来教育思想特别重视爱国主义教育，主要包括两个方面，一是民族自信。周恩来说：“中华民族有两大优点：勇敢和勤劳。我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”他提出：关心国家大事与否，是衡量一个人对祖国热爱和关心的程度。二是文化自信。近代以来，中华民族饱受“三座大山”的压迫，爱国主义思潮广泛存在于民众之中，从历史教育中推动爱国思想传承，能够提升中华民族的凝聚力和自豪感。 　　总体而言，周恩来教育思想对当前中国高校教育改革的时代价值表现为以下四个方面：为社会主义建设培养人才，推动具有中华民族特色的教育现代化，符合中