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地方高校地质博物馆科普教育工作开展方法途径研究 　　摘要：高校博物馆依托高校地质特色专业建设，在科普教育体系中发挥了重要的作用。以桂林理工大学地质博物馆为例，针对目前存在的问题，讨论了高校博物馆教育功能的具体实现，并开展方法途径研究。使参观者在学习科学知识的同时，启迪心灵，体会爱国主义情怀，加强思想道德素质修养。 　　关键词：高校地质博物馆;桂林理工大学地质博物馆;科普教育功能 　　中图分类号：g640文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）51-0054-02 　　一、引言 　　2016年11月举行的国际博物馆高级别论坛上，习近平主席在贺信中指出：中国各类博物馆不仅是中国历史的保存者和记录者，也是当代中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的见证者和参与者。中国科学技术大学郑永春院士认为，科普是科学家的天然使命，并建议设立中国科普奖。中国探月工程首席科学家欧阳自远院士在多种场合呼吁，要重视科普教育工作，目前我国的科普教育还很薄弱，科普教育工作任重而道远。 　　桂林理工大学地质博物馆位于“山水甲天下”的桂林，起源于1956年的地质陈列室，新馆于2016年建成开馆，是和桂林市政府共建的现代化地质博物馆。桂林理工大学的地质学科一直是学校的传统优势和特色学科，是我校建设一流学科的龙头。随着不断的积累和发展，地质博物馆的馆藏标本数量越来越多，学校在雁山校区新建了一个现代化地质博物馆。这是广西区内目前唯一一个体现专业教育功能和科普教育功能的综合性现代化地质博物馆，对于加强我校人才培养、学科建设和传承历史，推进以中小学生为主体的社会科普教育具有重要意义。 　　在开展科普活动向青少年进行科学传播时，科学知识、科学方法、科学思想和科学精神相互交融，但从青少年来看，由于他们正处于世界观、人生观和价值观树立的萌芽期，他们渴求通过科学思想的传播使自身受到启迪，正是这一需求使他们把科学思想的传播置于首位。另一方面，青少年通过学习和实践，已认识到科学方法无疑是可以借鉴的，可以成为他们正确解决困扰、参与科技实践和其他校园活动的指南。在向青少年进行科普教育传播时，其目标主要是提高他们的科学素质和思想道德素质。国外高校地质博物馆将科研资源和博物馆的科普教育相结合，表现出了高校蕴藏着参与科普工作的巨大潜力，通过高校博物馆来进行科学的传播，反映出了它在公众理解科学文化方面的社会责任感。某些西方发展国家有着一套完整的高校科普教育体系，奠定了科学传播的基础，并且把科普教育同教学工作相结合，把科普工作常态化，用通俗易懂、喜闻乐见的方式进行科普教育，提高了科普教育的效率性、针对性和实用性。 　　二、目前存在且急需解决的关键问题 　　1.科普教育观念落后。我国传统的应试教育思维根深蒂固，很多学校、家长、青少年没有充分认识到科普教育的重要性，从而忽视了科普教学工作的开展，大部分学校、家长把青少年学习的重点放在了升学考试必修科目上，对于课外知识的普及产生了抵触态度，甚至认为学习其他的科学知识会妨碍升学科目的学习，从而造成了科普教育的开展困难。 　　2.社会科普教育资源不平均。我国由于人口基数大以及资源有限，科普教育资源普遍集中在一些优势地区、重点学校，从而造成了全民的科普教育工作难以开展。 　　三、改革目标 　　地质博物馆科普教育的主要目标是将地质博物馆打造成科技公共服务和科研创新支撑的示范基地与教育平台。成为普及全球和谐发展理念、提升全民科学素质的科普教育基地，成为地质学科开展科技创新和大学生创业的支撑平台。 　　四、现有工作基础与条件 　　桂林理工大学地质博物馆室内展陈面积4000平方米，室外1000平方米，户外地学实践教育点10处。设置生命起源与演化、行星地球、陨石与深空探测、内外动力地质作用、矿物、岩石、矿产资源、地质灾害和珠宝玉石等10个功能展厅，1个4d科普影厅，1个地学科普实践教育中心。馆藏实物标本5万余件，包括重达3.5吨的南丹铁陨石，13米长的鱼龙化石和丰富的南极岩石标本等，是目前华南地区功能最为完善的地质博物馆，也是全国高校建设最为成功的博物馆之一，年接待以青少年群体为主的游客5万余人次。本馆依托于地球科学学院专业的教学队伍，拥有各类专兼职科普教师80余人，80%以上教师具有博士学位。类型齐全的天外来客——陨石标本是本馆的特色，丰富多彩的地学科普实践活动是本馆的亮点。我校地质博物馆建成开放后，成为华南地区功能最齐全、展出面积和展品品质、配套高科技虚拟仿真设备在全国均为一流的地质博物馆。因此，开展科普教育工作有良好基础与条件。 　　完善地质博物馆多媒体科普功能（第i阶段）：完善了博物馆语音导览系统，对馆内语音导览系统进行了