6.1《芣苢》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

芣苢;1、反复吟诵，感受诗歌的韵律美、画面美、情感美。 2、传承劳动美的精神内涵，挖掘劳动的当下意义。 3、掌握高质量“连动”和重章叠唱的恰当运用，使之在写作中锦上添花。;教学重点：通过疏通文章，理解这两首诗歌的内容，把握诗歌的思想情感。 教学难点：通过不同类型诗歌的赏析，品味诗歌中的劳动之美。;诗经;芣苢; 　 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。作用在于加深印象，渲染氛围，深化诗的主体，使情感得到尽情抒发，达到回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。;听朗诵：学生体会语气、语调、停顿等 自读：学生自读课文。 感知：本文的内容包括学习的哪些方面？ ;边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“-”标出第二首诗的韵脚。 芣　苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。;;这首诗描写的是什么？;这首诗是如何描绘劳动场景的？请分析主要运用了什么表现手法。;《芣苢》中的“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。;《芣苢》虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？试结合诗歌加以分析。;《芣苢》虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？