6.2《插秧歌》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

插秧歌;1.诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点 2.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。 3.领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。;1.梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。 2.感受蕴含在诗歌中的劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。;杨万里;背景介绍;听朗诵：学生体会语气、语调、停顿等 自读：学生自读课文。 感知：本文的内容包括学习的哪些方面？ ;边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“-”标出第???首诗的韵脚。 插秧歌 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。 唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答: “秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”;;（一）这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？;画面美;画面美;分析这首诗具体描写了哪些场景？;诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析;感受“手法美”;感受 “情感美”;有人说诗歌的第二联，有自嘲之意，也有人说，这是一种积极乐观的表现，你如何理解？;本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。;同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？;同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？;杨万