收拾旧河山，而今从头迈教案-高中心理健康教育.docxVIP

教学设计—— 收拾旧河山，而今从头迈 【课标分析】 高中阶段要帮助学生确立正确的自我意识，掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率，帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。本节课聚焦学生在学习生活中的现实问题，帮助他们澄清学习上的困难学科，并把问题具体化；激发学生的内在资源，扩展学生应对困难学科的视野和思路，提高学生正向思维能力，强化学生的行动力；促动学生畏难情绪的转变，提升学生的学习效能感和自信心。 【教材分析】 本节课选自自编校本教材《心理与生涯》“学习心理”单元，是学生在高中阶段重点关注的内容之一，是《心理与生涯》教材中必不可少的部分。学习素质的培养和优化，直接决定学生在高中阶段的学习成果，也会在某种程度上极大影响学生对自我的心理感受。学习心理辅导跨越学习方法、学习策略等层面的关注，对学生学习感受、学习态度、学习情感乃至学习价值观等方面给予重视。本节课着重“困难与问题”向“资源与能量”进行转化，改善和优化学生对困难学科的情感与态度。这既是学生健康自我概念的一个来源，也是学生建立优良自我效能感的部分。 【学情分析】 高中生认知结构体系基本形成，自我意识进一步增强，自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。高一后半学期，是高中学习生活从适应到分化的阶段。经过一个多学期的高中学习之后，大多数学生开始逐渐适应高中学习的难度和密度。调查表明，这个时段