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农村中学历史课堂师生的有效互动 　　【摘要】农村中学学生基础差、底子薄，若在历史课堂中依然采用讲授方式进行，学生的参与兴趣不高，师生互动关系难以形成，教学效率难以提升。教师在历史课中应加强师生互动，摆脱传统观念的束缚，以生为本，创设民主的课堂气氛，关注学生的差异性。同时，要提倡探究模式，以问题引导学生展开交流，形成师生互动。对此，本文结合中学历史教学实践，就历史课中师生互动的策略作简要分析。 　　【关键词】农村;中学历史;师生互动 　　课堂是教师的“教”和学生的“学”有机整合的统一过程，学生在教师的引导下，展开学习活动，从而获得对历史知识的构建，形成技能。在课堂中，教师是主导，是引领者，学生则是学习的主体，是课堂的主人。加强师生互动，需要创设民主和谐的课堂气氛，关注学生的差异性，且要提倡合作探究的方式。 　　一、创设和谐课堂气氛，鼓励学生发言 　　农村中学学生大多来自农村，且有很大一部分学生为留守儿童，他们在历史课堂中不喜欢发言，甚至不愿意说话。此外，因大多教师习惯用讲授方式进行教学，给学生发言的机会不多。于是，历史课中的师生互动关系难以形成，如此，历史课堂成了教师的“表演秀”，学生难以参与其中，效果自然不佳。 　　教学是“教”和“学”相互统一的过程，要让学生“学”得好，课堂中则要多鼓励学生发言、质疑。结合农村学生实际情况看，在历史课