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法律职业教育视野下法学实践教学体系的反思与完善 　　【摘要】当今社会的文明发展，社会的安定和谐离不开法律的保障，法制的实行，由此可见法律在于维护人类社会的作用极为突出。而法学作为和法律打交道的一种实用性学科，其主要的特点就是学习相关法律，并依据法律开展法学实践，并根据建设的实践体系来研究法律问题和完善我国的法律人才的培养。然而在法学实践教学的开展中，出现了实践教学的虚化，其严重地影响了实践教学效果。本文基于这个背景，结合法律职业教育来分析当前的法学实践教学体系的相关问题。 　　【关键词】法律职业教育法学实践教学体系反思与完善 　　【中图分类号】g64【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）05-0022-01 　　1.法律职业视野下的实践教学分析 　　1.1法律职业教学和实践教学的内在联系 　　一般来说，当前社会能够得到和谐安定平稳的发展，其离不开法律的加持。对于法律来说，其是改善社会关系的主要规范，其是在社会的发展进程而被需求而产生的。而法律的维护和完善离不开法律人才，这样的需求催生了法律职业教育。对于法律职业教育来说，其目的就是促进法律职业的发展。因而实践教学是法律职业教学的重要组成环节，其促进法律职业教学水平的提升，而法律教学水平的提升反过来又会促进实践教学体系的进一步完善。因此，在法学教学的过程中需要在掌握足够的法律理论的基础，同时加强实践锻炼，从而实现对理论的充分吸收和灵活运用，从而达到法律职业教育的目的。那么对于相关教学单位来说，需要理论和实践并重，从而优化教学资源，提升教学水平，进而培养高质量的法律人才。 　　1.2当前社会对于法学教育的要求分析 　　对于我国来说，不管是职业教育，还是通识教育都容易出现的问题就是师传生受的填鸭式教学，毕竟我国作为教育大国，这个教育方式已有千年之久，不论怎么推陈出新，都不是一朝一夕的事。而这种由来已久的教育方式其实非常容易的陷入的。陷入这种教育方式之后其带来的后果就是学生仅仅只会基本理论，而缺乏实践能力，这对于教育培养来说无疑是失败的。对于法学教育来说，其不同其他学科的最大特点就是实践性极强，因而是不能简单采用这种方式的教学模式。当前随着社会的发展，对于法律的需求变的越来越高而且越来越复杂，因此更是需要更高质量的人才来维护和运行当前的法律机器。党的十八届四中全会做出了“全面推进依法治国”的重大战略部署，明确建设中国特色社会主义法治体系的总目标，强调推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化，完善法律职业准入制度，健全从政法专业毕业生中招录人才的规范便捷机制，完善职业保障体系。因此来说，当前对于法学教育要求是相当高的，其重点就是维护社会的公平正义。 　　2.我国法学实践教学的现状与问题 　　2.1轻实践，重理论 　　对于法学教学实践来说，我国高校往往将实践内容安排在学生的假期时间，而在规定的教学时间之内基本是进行着理论学习。这种教学方式存在很大的问题就是实践教学形同虚设，因为缺乏教学的约束，学生在假期的所谓的实践并不一定能够具体实施，因而造成实践成为不可控制的空谈。此外，实践内容的单一，导致实践行为仅仅是一种完成任务获取学分的姿态开展，那么能够利用实践来提升自身能力的可能性就高不到哪儿去。再者，对于相关课程的考核，多为理论的考核，无法体现实践的直接价值，因而造成了轻实践，重理论的局面出现。 　　2.2理论教学和实践教学脱节 　　一般来说，“学以致用”则是一个学生和教学单位需要达到的一个共同的目标。而对于这个目标之所以不能很理想的实现，主要原因在于，没能找到达到这个目标的方法，对于教学单位来说，其很多教学的安排往往流于形式，片面化，导致无法和学生产生共鸣，而对于学生来说，不能看清楚所学的知识在何时使用，怎么使用。事实上，造成这个问题的关键因素就是不论是教学单位还是学生本人根本不了解社会的需求，导致理论教学高速发展，而实践教学徘徊不前，这个就造成了理論教学和实践教学的严重脱节，导致学生所学的知识无法在实践中运用，久而久之就会极大的打击学生学习的兴致，进而造成学生学习能力的下降和教学单位的教学失败。 　　3.构建符合法律职业教育需求的教学实践体系 　　3.1完善法学实践教学体系遵循的原则 　　对于以上出现的问题归根结底就是法学教学体系不够完善。因此要想改善这个局面必然需要对这个体系进行完善，从而为进一步改善出现的问题提出基础支撑。对于完善法学实践教学体系来说，首先需要知道需要遵从的原则。而对于遵从的原则来说，主要有系统化原则，层次化原则以及特色化原则。系统化原则则是强调法学的综合性使用与强化实践教学体系的和谐统一，整体性建设来优化法学实践教学体系。层