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关于高一历史教学的一点思考 　　【摘要】当前，在我国不断推行新课程教育体制改革与核心素养理念的大背景下，高中历史课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。高中阶段的历史课程已经具有一定的深度和难度，传统的教学方法过度重视教师讲解的过程，忽略了学生自主学习过程对提高学习质量的重要性，无法达到较为理想的教学效果。教师在教学的过程中指导学生掌握正确的学习方法能达到事半功倍的效果。本文就高中历史教学中学法指导的相关内容展开了一系列的研究。 　　【关键词】高一历史；课堂教学；学习方法 　　【中图分类号】g633.51【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0092-02 　　高中的历史教学开始于高一，作为刚带完高三的教师怎样处理这样几个问题：什么是历史，为何要学习历史？初中历史教材与高中历史教材怎样衔接？只讲高考考点有关的知识，忽视学生兴趣的培养？课时少、内容多，高一第一学期只能上到专题五，文理分科后该咋办？下面我试着就这几个问题谈谈自己的一些浅薄之见。 　　一、什么是历史 　　说到历史，似乎是一个尽人皆知的概念。比如高中生都已学习过中国历史、世界历史，比如我们经常会提到“创造历史”、“改变历史”“写下历史的新篇章”等等。但是似乎很少有人会刨根问底：历史是什么？ 　　古今中外历史学家曾给出了很