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普通高校大学生“考研热”的理性思考 　　【摘要】普通高校大学生“考研热”成为当前一个十分受关注的社会现象。文章基于多维度视角，从考研学生的学习观、考研家庭的学业观、用人单位的人才观、高等学校的教育观等四个方面解读普通高校大学生“考研热”的多重原因。进而，在理性看待普通高校大学生“考研热”现象的基础上，立足普通高校视角从转变育人工作理念，支持学生考研深造;加强宣传教育引领，激发学生考研热情;全员服务学生考研，强化考研服务保障等方面，为学生考研提供教育管理服务，服务于大学生成长成才现实需要。 　　【关键词】普通高校大学生考研热 　　 　　一、引言 　　当前，越来越多的应届普通高校本科生在就业方式的选择上，选择考取硕士研究生。自2016年以来，越来越多的往届本科毕业生也加入考研大军。同时，一些专科毕业生也纷纷通过同等学力的方式申请硕士学位。一时间，“考研热”悄然成为一个颇具有话题感的现实问题。为什么越来越多的普通高校学生选择考研？他们背后的考研动机和学习目的是什么？普通高校的教育管理服务部门又如何面对考研大军的新形势开展新的工作实践探索。这些都值得我们进行深入思考，理性看待“考研热”，并辩证的对之提供教育管理服务。 　　二、普通高校大学生“考研热”的原因 　　（一）考研学生的学习观 　　“考研热”基于学生对学习观的一种价值判断。在调查研究和访谈中可以得知，学生加入考研大军，其原因无外乎以下几个方面：一是高考失利。对当前所在学校能够取得的学历学位不满意，仍有对学业有“不破楼兰终不还”的求学诉求，希望到更高水平的大学，特别是“双一流”高校继续学习，提高自我。二是研究兴趣。有的学生选择继续学业是对某一专业领域内的内容的确十分感兴趣，有进行研究性学习的内生动力。三是从众考研。當下网络热炒“考研宿舍”、“考研班级”等教育新闻，其具有正向教育意义。但是，我们也发现，很多学生也是抱着“别人考，我也考考试一试”的想法加入考研队伍。四是慢就业的诉求。很多普通高校的学生不愿意本科教育结束后进入社会参加工作，决定在继续在校园学习生活中再沉浸，以充实提高自我。 　　（二）考研家庭的学业观 　　当前中国家庭对教育的重视程度日益重视。但是，也十分的盲目。通过调研了解，学生原生家庭的学业观是学生本人下定决心考研的重要因素。诚然，很多的家庭支持学生考研的动机是“知识就是力量”，学历越高越好，工作越好找。同时，也有很多研究和调查认为，很多的家庭鼓励孩子考研的动机更多的是家庭整体教育素质的自卑感和高水平教育炫耀性的追求。通俗地讲就是“孩子的学业是家庭的门面，孩子的学历是家庭的面子”。家庭支持孩子考研一则的确可以提升学生本人的受教育水平。另一方面，逢年过节街坊邻里、亲戚朋友之间对孩子学业的攀比性对比，对学生家长的影响至深。相关研究和调研也表明，家庭中学生父母受教育程度和财富收入水平，对学生考研产生直接的影响。家庭的学业观对学生的考研影响至深，但其背后的深层原因也“因家而异”，不能一概而论。 　　（三）用人单位的人才观 　　学生毕业后的就业方式有很多，细分而言包括：考取公务员事业编、企业求职（央企、国企、私企、外企）、三支一扶、西部计划、应征入伍、创业、考研等。考研只是其中的一个选择而已。然而，恰恰是这些用人单位的人才需求对大学生的考研产生了直接影响。在当前经济形势下，用人单位的人才观和人才需求方向对大学生的考研产生的影响主要体现在以下几个方面：工作岗位、薪资待遇、上升空间与渠道、专业素养挖掘、单位所在城市。不可否认，一线城市、特别是一线城市的户口仍然对大学生有极大的吸引力。而如果，硕士研究生的学历能够契合不同的用人单位的人才战略和用工需求。那么，大学生考研就是极具有现实意义的理性选择。在功利主义视角下，在许多三线城市，房价过万的现实下，专业知识、学历学位的变现能力是大学生选择继续深造的现实原因。 　　（四）高等学校的教育观 　　我国高等学校数量众多，办学定位和办学特色差异巨大。在此，我们选取地方应用型人才培养高校为视角，对学校的教育观与大学生“考研热”的关系进行分析。通过网络检索可以发现，许多地方高校纷纷出台政策引领学生考研、支持学生考研，甚至在人才培养方案、教育教学改革、学生日常教育管理服务中具体考研服务的工作事项。这些学校的办学层次和综合实力，均在“双一流”之外。为什么出现这样的现实状况呢？其重要原因有三：一是，学校教育传统。很多地方性师范类院校考研率常年居高，这是学校办学理念的教育引导。二是，在某种意义上讲，考研率是最稳定的就业率。教育主管部门和人社部门对高校的就业率考核，倒逼许多高校加大引导力度支持学生考研。三是，学校为了抓教风、促学风、正校风的一种探