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活用史料优化初中历史课堂教学 　　【摘要】随着新课程改革的不断实施，初中历史教学的要求也越来越高，史料教学成为初中历史教学中提高课堂教学效果的有效手段，得到了广大初中历史教师的重视。史料的合理应用，不仅能够提高学生历史知识的学习兴趣，而且能够丰富历史教学内容，加深学生历史知识的记忆和理解，从而有效提高历史课堂教学效果。本文结合多年初中历史教学经验，对初中历史教学中如何选择利用史料教学进行了相关探讨，以供广大初中历史教学进行参考。 　　【关键词】初中历史史料教学应用 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.042 　　历史的教学不仅仅是让学生了解历史，记住历史事件，更重要的是能够通过学习历史，学会如何研究历史事件。史料是历史事件的“承载体”，也是目前研究历史事件的基础。史料对于历史来说，就好比是水源于池塘一般重要，没有史料的历史没有任何说服力，缺乏完整性以及真实性，在教学时学生难以理解。在目前的历史课本中，通常只会记录部分历史，事件缺乏完整性，所以教师在教学时会运用史料进行知识拓展，提升学生的学习效率以及教师的教学质量。 　　一、史料选取要贴近学生认知水平 　　教师在选择史料前要结合多方面因素进行考虑，史料的选择要科学合理，能够起到对于课本内容的辅助效果。教师在选择引入