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近似数。(教材第45、第46页)
1.结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合
实际进行估计。
2.培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和自信心 ,逐步发展学生的数感,养
成认真、仔细的好习惯。
重点:认识近似数,能结合实际进行估计。
难点:发展学生的数感。
课件。
师:同学们,在我们的日常生活中,有很多时候是不需要非常准确
的数据的,这时我们就可以用“大约”“大概”这样的词语来说一些不
是十分精确的数据,这些数我们就可以说是近似数,今天我们就
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