让课堂教学回归生活.docxVIP

让课堂教学回归生活 　　摘要：社会的发展必然会推动教育的进步，素质教育已经成为教学的目标。换而言之，教师在进行教学时，不但要注重数学、语文、英语等主科课程，同时还应重视其他课程。其中，道德与法治课也是小学教学中的重要组成部分。因此，如何提升小学道德与法治课程的有效性，促进学生的全面发展，成为教师面临的重要问题。本文就小学道德与法治课的生活化教学策略进行探究。 　　关键词：小学道德与法治生活化教学 　　小学生年龄较小，不能够明确地分辨是非。教师应该对其进行有效引导，让他们能够学会自律，有正确的认知能力和判断能力。所以，小学道德与法治课程的设置是十分必要的。在进行小学道德与法治教学时，教师需要采取有效的教学方法。如果只按照传统的教学理念照本宣科，只会让课堂枯燥乏味，并不能激发学生的学习兴趣，道德与法治课也达不到应有的效果。而道德与法治本身是贴近生活的，因此教师可以选择生活化的教学方式，让学生更容易理解教学内容，从而更好地帮助学生树立正确的自我 　　认知。 　　一、小学道德与法治教学中存在的问题 　　小学教学的主要目的就是培养学生基本的学习能力和认知能力。为了帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，道德与法治课显得尤为重要。 　　目前，小学道德与法治课在进行教学时还存在着一定的问题。 　　1.课程的教学严重脱离生活