《画家与牧童》第二课时.docxVIP

　　教学目标: 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 　　2、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。 　　教学重难点：抓住人物言行，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质。 　　主要教学方法：抓重点词句，在自主朗读、想象中探究、感悟画家和牧童的可贵品质，获得生活启迪。 　　电教辅助手段：课件 　　教学流程预设: 　　一、导入新课 　　1、读课题。 　　2、这位著名的画家和牧童之间发生了什么事呢？指名说。用上新词“纷纷夸赞、批评、惭愧”。 　　二、朗读感悟 　　（一）1、牧童的话 　　出示句子。指名读。指导朗读。 　　2、书写“呆”。出示挂图。观察想象说话。“围观的人都呆住了，他们有的……有的……有的……” 　　3、指导朗读。师范读。 　　4、猜一猜，此时此刻他们的心里会想什么？指名说。 　　（板书：敢说真话） 　　（二）这画家有多棒？ 　　1、指名说。读句子“他的画一挂出来，就有许多人观赏。” 　　指导朗读。齐读。 　　2、用“一……就……”说话。 　　3、指名读第二句。“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”指导朗读，感受画家水平高。（没有不、争着） 　　4、指名读第三句。“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”动作表演。指导朗读。齐读。（板书：画艺高超） 　　5、用“一会儿……一会儿……”说话。 　　（三）打开课本第96页，自己大声地读3、4自然段，看看都有哪些人在夸这幅画？（出示斗牛图） 　　谁来说，都有哪些人在夸？ 　　你喜欢谁的话，就认真地把他说的话读几遍。 　　这位商人，你来夸—— 　　动笔把“称赞”这个词圈起来。 　　这位商人，你来夸—— 　　这位教书先生你来夸—— 　　这幅画在你们的朗读中变活了 　　如果你们在现场，你们会怎么夸这幅画？ 　　像这样商人夸、教书先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“纷纷夸赞”。学习三个同义词，都是表扬的意思，作者却用了三个不同的词语，读起来，让人觉得很美，以后我们在写话的时候也要尽量用上不同的词语。 　　师读旁白，男生读商人的话，女生读教书先生的话。 　　（四）戴嵩是怎么做怎么说的？指名当戴嵩读。（板书：虚心） 　　师生扮演戴嵩和牧童。分别读戴嵩、牧童。 　　戴嵩听了，……齐读。 　　现在老师要出几道抢答题来考考大家读懂了没有。老师要请先举手的同学回答。请听题： 　　第一题：牛的哪个地方画错了？ 　　第二题：戴嵩画牛尾巴是怎么画的？ 　　第三题：尾巴应该怎么画？ 　　第四题：牧童向画家提了个什么问题？ 　　牧童为什么懂得指出画家的错误？ 　　画家和牧童，你想夸谁？ 　　三、提升小结。 　　戴嵩是个著名的画家，虚心的画家。正是由于他虚心听了牧童的意见，后来再次画了《斗牛图》，（出示图）这幅图画得更逼真，流传百世，成了名画。 　　我们国家还有许多著名的画家，他们认真观察，刻苦训练，创作了许多作品，下面就让我们在轻松的音乐中一起来欣赏他们的画吧。欣赏名家名作。 　　四、写字 　　1、观察指出注意点。 　　2、师范写。 　　3、生练习。 　　五、总结。配乐齐读。 　　六、作业 　　（必做）：1、完成课后读读写写。 　　2、把这个故事讲给你的朋友听。 　　3、背一句谦虚的名人名言。 　　（选做）1、了解古今中外国著名的画家。 　　2、推荐阅读：《皇帝的新装》、《严谨的齐白石》、《自学成才的华罗庚》。 　　板书：画家与牧童 　　画艺高超敢说真话 　　虚心细心 　　编辑推荐 　　[教学要求] 　　1、正确、流利、有感情地朗读全文。 　　2、学会本课三个生字“找、决、拍”，并理解由生字组成的词语。 　　3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 　　[教学重难点] 　　识字、写字、有感情朗读全文。 　　[教学准备]课文的配套动画朗读、实物投影、学生自画的小鸟图、生字卡片。 　　[教学过程] 　　一、课前谈话 　　师：小朋友们，今天我们上的这堂课和平常的课可不一样。它也是小朋友们进行的一次比赛，我们将选出两名班级小明星。一名是朗读小明星，一名是写字小明星，对自己有信心吗？有信心的请举手。准备好了吗？比赛开始拉。（正式上课） 　　二、复习导入 　　师：先考考大家，这些生字还记得吗？（出示本课生字及只读不写的生字。） 　　（开火车朗读。） 　　师：生字读得好那词语行吗？（出示词语） 　　（愿意当小老师的起立，小老师带读。） 　　师：刚才我们读的生字和词语都是哪一课的？（手指课题） 　　生：第14课，放小鸟。 　　（指名读题、再齐读。） 　　师：谁来说说通过上节课的学习，你知道课文讲了一个什么故事？（指名回答） 　　师：老师把这个故事做成了动画片，想看吗？（想）好，那愿意朗读的小朋友可以跟着动画录象一起读。（播放课文动画朗读。） 　　三、讲读第一