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就业导向下的高校财经类人才培养模式探讨 　　[摘要]近几年，国民生产总值不断上升，夯实了我国在国际环境中的地位。同时国家对于财经类专业人才的需求量也就更大。为社会输送专业经济技术型人才也成为各个高校的任务之一，高校应以就业为向导，重视对财经类人才的培养，培养学生专业能力和就业能力，以适应现代社会对财经类人才的需求，从而促进国家的经济发展，下面文章基于就业向导下的高校財经类人才培养进行了探析。 　　[关键词]就业导向；财经类人才；培养模式 　　[doi]1013939/jcnkizgsc201913048 　　改革开放已经四十年，高等教育也步入了国内大众化教育时代。大众化的高等教育在给中国教育事业带来长足进步的同时，也给社会、学校和大学毕业生带来了巨大的就业压力。就业问题逐渐受到国家和政府的高度重视。经济的蓬勃发展，增大了对财经类人才的需求，从另一方面看，社会上财经类职业的竞争也变得越发激烈，人才之间的互相争夺战每天都在上演，因此高校对财经类人才的培养就起到了非常重要的作用。 　　1以就业为导向的含义 　　以就业为导向的含义就是，强调就业岗位的实际需要，并强调学生个人适应劳动力市场的需要，即学生职业生涯发展的需要。联合国教科文组织提出，关于职业教育的观点：为就业做准备的职业教育，应当卓有成效地、愉悦满意地为工作打下基础。[1] 　　2财经类人才培养模式构建的原则 　　21以市场为依托、就业为导向 　　财经类人才的培养，相对于传统教学要具有更高层次的要求，要求学生可以达到“学以致用”的水平。原教育部长周济同志曾经说过，要把就业问题当作学校的重大问题来抓，从招生、教学、管理、毕业生到就业等各个环节都要坚持把市场和社会需求摆在第一位，形成一个良性循环。把课程和当今经济发展形势、特征紧密联系，以就业为导向，设置课程、教学内容、教学方法，来开展一系列的教学活动。 　　22把素质教育作为本位，能力作为当作基础 　　素质教育是学生的基础教育。素质教育要求学生全面发展，培养学生综合素质能力，财经类人才除了具有经济专业知识能力之外，还需要具备一定的社交能力、语言能力、表达能力、写作能力等。同时，还应具备较高的思想水平和素养，把这些能力整合起来，才能在真正意义上成为财经类人才。 　　23理论与实践相结合 　　在字面上看，经济学的概念十分抽象，范围比较广泛，研究的像是一种看不到的、摸不到的规律性专业。想要掌握财经类知识，就应该把抽象的知识和具体相结合，注重学生对理论知识的主观理解能力，只有把理论与实践相结合，才能够把所学的书本上的知识运用到工作就业当中，达到社会实践的标准。 　　3财经类人才培养的指导思想 　　31转变教育思想，把社会发展作为主要任务 　　随着时代的迅速发展，社会对未来从业者的知识结构，职业适应能力都有了的学习及素质要求。[2]财经类人才的培养也应该更具多样化。在现今社会中的工作，需要运用到多种知识和理论、方法来进行解决，传统的专业化单一型人才的知识面不足以支撑工作的要求，为社会培养复合型经济类人才也成为了高校的主要任务之一。财经类人才遇到的现实经济问题可能相对于书本更加复杂，这就需要学生除了精通本专业之外，尝试学习其他课程，具备财经类职业的相关技能。现如今各个社会岗位界限逐渐模糊，新的就业岗位涌现，也使得旧的岗位被剔除，专业单一化的人才不能够更好地适应社会对新型人才的要求。创新人才培养模式，探索打造具有多项技能的财经类人才，是高校对当今社会经济发展趋势的积极回应。 　　32以就业作为导向，改革培养模式 　　先进的人才培养主要是在20世纪50年代初期我国为了适应计划经济体制设立的，把特定的职业岗位作为目标，通过对生产对象或生产过程的差异来划分专业，强化专业知识和专业技能的教育，特点是学生在毕业后可以很快的根据对口专业找到工作并适应工作岗位，但是这种人才培养模式培养出的人才缺乏在技术性上的操作，没有知识与技术结合的经验。这种培养模式在之前我们国家培养了大量人才，但是随着现代社会的复杂化、综合化发展，单一的专业学习并不能满足岗位要求。以财经类人才就业的金融业举例，金融业对国民经济有着巨大影响，也是21世纪最有发展前景的行业，信息技术的应用在金融行业中，例如银行、证券、保险等行业中，信息技术的融入提升了金融行业的服务效率，所以在金融业中，对掌握金融业务和信息技术的人才需求也就十分旺盛。[3] 　　33以学生为根本，实施教学改革 　　社会的发展速度越来越快，对人才的需求量和原来相比有了大幅增加，高等教育竞争的日趋激烈也使得毕业生就业压力越来越大。财经类学校就需要在人才培养中形成具有自身