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小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨 　　【摘要】面对如今飞速发展、日新月异的社会，德育教育在新的课程标准中处于重要地位，德育教育主要是在学生情感方面进行循序渐进的教育。数学课程较为死板，学校也因此十分重视小学数学教学中德育教育的发展与渗透，我们应该利用好数学学科知识特点，使用正确的策略来加强小学数学德育教育。接下来是本人对小学数学教育的一些浅陋的看法。 　　【关键词】小学数学;德育教育;渗透策略 　　【中图分类号】g623.5【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）18-0081-01 　　引言 　　小学教育是学生在长大成人中的一条必由之路，所以尤其重要。在小学时就进行正确的思想道德教育是培养健康学生的关键一步。渗透德育教育有多种可行途径，本文主要就数学教材、教师示范作用、课外数学教学活动、联系生活实际四大较为有效的方面策略举例如何渗透德育教育，使得学生心理健康成长，为祖国未来发展人才需求打好基础。 　　一、通过数学教材渗透德育教育 　　当我们随手打开小学某年级的教材，便可发现其中许多例题都渗透着德育教育，应利用好数学教材中渗透的德育教育，提高学生的综合素质。在学生们学习了“分、秒、时”一章中，教师可让学生们体验一分钟内可做的事情，有些学生写字，有些学生跳绳，还有些学生背书……通过学生们的体验加深对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的理解，使得学生们珍惜时间、合理安排时间，成为自律自主的好学生。这就极大的运用了教材的德育教育。又例如在除法“长颈鹿和小鸟”一章中，“一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，造一间房子需要7块木板，问长颈鹿要给小鸟造几间屋子？”在这一问题中渗透出爱护小动物的知识观点，能让同学们明白动物是人类的朋友，需要每一个人爱护和珍惜。可在现实生活中，虐待动物的案例不计其数，贪婪的商人为了谋利捕杀动物至濒危，给小学生渗透保护动物的思想是整个人类保护剩余物种的重要举措，由此可见在数学教材中渗透德育教育也是个明智之举。 　　二、通过教师对学生的示范作用渗透德育教育 　　教师对于学生的示范作用不仅体现在学业问题的处理，还体现在教师的言行举止。教师对于教学的课件设计、教学风格、处事能力以及人生态度都能给予学生们深刻的影响。教师在设计课件时添加上一些趣味图案，学生们就能在快乐中学习新知识，更为容易接受一种思想的传递，使德育教育的渗透更为有效进行;教师在教学风格上一丝不苟、实事求是，学生们就更为尊敬教师，也乐于学习教师的良好品德，在以后的工作中也会像教师的风格一般一丝不苟、实事求是;教师在处事能力上善于交际、乐于助人，学生们也会变得积极活泼、健康向上，乐于与同学和睦交往、乐于助人。子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”每当教师在领读课文时，学生们总要听完教师读完课文开头一句并且说完“预备齐”才开始，这就是教师示范作用的事例体现。年级尚小的学生在面对他们心底里尊敬热爱的教师时，模仿力极高，更能说明教师应该让自己成为学生们所学习的榜样，传递正确的思想观念，培养健康的学生心理。 　　三、通过课外教学数学活动渗透德育教育 　　德育教育如若在纸张上不能得以较好的渗透，那么在课外进行真实的模拟练习就是较为有效的方式。数学活动更能直观地给学生们经历真实的感受，使学生们牢记于心。例如在一年级下册数学书“加与减”中的“摘苹果”，教师可利用这一例题，将学生们带到真正的果园中体验摘苹果，使学生们明白所有粮食都来之不易，都是农民伯伯辛勤汗水下的结晶，不可以浪费。再例如三年级上册“乘与除”一节中“植树”，教师们将学生们带到真实的植树场地中，学生们在植树的过程中能意识到绿植对保护环境的重要作用，反思以前采摘路边的野花、践踏草坪等错误做法，并能改正错误，成为绿植守护者，即做到爱护花草、踊跃参加当地植树活动，守卫我们的一方净土。 　　四、通过联系生活实际渗透德育教育 　　数学是一门应用性的学科，常有应用题出现在卷子中，甚至有专门讲应用题的章节。但是在真实生活中，往往运用到的是小学最基础的运算。例如，在家庭日常开支中常常涉及到数学的加减计算，数学教师们可以通过给学生们布置回家计算一天家庭开支，让学生们站在父母的角度体会父母每天辛苦工作换来的成果，同时在这个流行电子货币的时代更能有效让学生们认识纸质钱财：哪一张是一百元，哪一张是五十元，二十元又是哪一张……在学会了纸币的认识后还能体谅、尊敬父母，一举两得。再例如学生在学习统计一课后，运用所学到的统计知识统计了家中垃圾袋一天使用数量，以此推算每個星期垃圾袋使用量、每个月垃圾袋使用量，由于垃圾袋的使用代表了垃圾产生数量，因此学生们能更直观看到垃圾袋对环境的危害，从小在心里