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高职化学教学中科学素质和创新意识的培养 　　摘要化学是高职院校课程体系中一门重要的课程，该课程内容实践性和理论性都很强，并且较为抽象、生涩，学生在学习该门课程的过程中会感到乏味。因此，有必要根据高职化学课程的内容特点设计相应的教学模式来提高高职学生对化学学习的兴趣和爱好。本文以高职化学教学中学生科学素质和创新意识培养为研究中心，根据当前学生学习情况以及教学现状提出了相应的教学方法，以期提高高职院校学生的科学素质和创新意识，进而让学生获得更加充实丰富的化学知识，提高学生的化学学习水平。 　　关键词高职化学教学科学素质创新意识 　　中图分类号：g718.5文献标识码：a 　　1深化教学内容，充分发挥学生的主体作用 　　高职化学内容抽象复杂，在开展高职化学教学的过程中要想培养学生的创新意识和科学素质，就需要高度重视培养学生的能力和个性，在培养的过程中注重运用科学的训练方法和思维。首先，教师在开展具体教学活动中要不断强化学生对高职化学基础知识和基本结构的理解，在授课时不仅要让学生学习掌握相应化学理论知识，还要让他们明白理论知识是如何产生的，它的具体过程有哪些，进而让学生主动的利用科学的思维方式和方法来进行相关知识内容的学习。其次，教师在开展高职化学教学的过程中要注重遵守因材施教的原则，通过一系列的创新活动来培养学生的创新意识。教师在授课的过程中要正确的认识到自己仅是学生学习的引导者、指导者，并不是课堂的主人，不能一味的教授相关知识点而忽视了学生的主体地位。教师要想培养学生的创新意识就需要充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂学习的过程中，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识、创新能力，进而提升学生化学学习水平。再者，教师在课堂教学中应尽可能多地利用现实案例来讲解相关化学知识点，现实案例是知识内容最好的反映，教师通过让学生分析相关的案例来巩固学生学习的知识内容，加强学生对化学知识的理解与掌握。此外，分析化学教学案例还可以培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，只有这样才能够培养学生的创新意识，提升学生化学学习能力。 　　2改革教学方法，注重培养学生实践能力 　　高职化学教学过程中要想培养学生的创新意识和科学素质，不仅需要培养学生理论知识内容学习能力，还需要注重培养学生的实践能力，在实践的过程中激发学生的创新思维。我国高职化学传统的教学方法都以理论知识讲授为主，着重强化学生对化学理论知识的理解和掌握。而这样的教学方法带来的最大弊端就是学生虽然掌握了相关的理论知识内容，但是在实际应用过程中却遇到诸多问题，不能利用学习的理论知识和方法灵活处理现实过程中遇到的各种问题。为了解决传统教学方法带来的问题，高职化学教学需要不断改革教学方法，以理论知识教学和实践教学相结合，注重培养学生理论知识学习能力和实践能力，进而提升学生创新能力培养学生科学素质。这就需要教师在具体开展教学任务的过程中要根据化学知识内容安排一些实践活动，让学生动手操作，进行相关的化学实验，让学生通过做实验来验证知识内容，进而加深对相关知识的理解与掌握。此外，做化学实验学生也会在此过程中发现问题，思考解决问题的方法等，这些过程都会激发学生创新思维，进而培养学生创新能力和科学素养。其次，组织学生到相关企业进行实习训练。学习知识的目的就是能够解决实际过程中遇到的各种问题，教师在开展高职化学教学过程中应当多给予学生实习训练的机会，让学生到相关岗位实习，通过实习让学生清楚地知道如何开展相关业务，在实际工作过程中会遇到哪些问题，进而激发学生创新意识，巩固和加强对相关知识内容的学习与理解。 　　3强化品德教育，培养学生对化学的情感 　　学生拥有良好的学科素质和创新意识的前提是学生对该门学科拥有情感，学生只有热爱化学才会在学习运用化学的过程中具备科学的素质，因此高职院校一定要高度重视学生品德教育，切不可忽视品德教育与化学教学之间的必然关系。教师在培养学生科学素质和创新意识的过程中，要重视品德知识的渗入，将品德教育融入到学科教育过程中，只有这样才能够让学生成为一个德才兼备的化学人才，只有这样学生在解决具体化学问题时才能够采取正确、科学、有效的方法。教师在课堂教学中可以通过聊天的方式向学生提问一些能够培养学生科学素质的问题，例如可以问学生这样的问题：如果你建立了一个化学工厂，而化学工厂必须要排泄一些废物，而这些废物需要进行处理吗？处理需要很大开支，得不偿失，而不进行处理会给当地居民生活造成较大影响，也会对环境造成污染，你会如何做？通过设置一系列的问题让学生进行思考，看学生如何抉择，最后给学生分析各种情况，告诉学生正确的做法应该是怎样的。学生通过思考这些问题，不仅可以学习相应的知识内容，也会强化自身的思想品德观念和法制