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信息技术 ——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案 一、课程开发背景： （一）学生基本情况 五年级的学生，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、 长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五 年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新 能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 （二）工程确实定 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘 图”的方式来学习编程，对于小学生来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥 自己的想象进行创作，比拟有趣，并且采用了 “海龟绘图”的方式，适合小学生的特点，能 充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，到达寓教于乐的目的。 二、课程设计与实施： （一）课程目标 .通过LOGO语言的教学，以学习一种“玩具”为出发点，培养学生学习计算机的兴趣, 为他们今后学习其他高级程序语言设计铺设道路。 .通过“玩海龟”，编写LOGO程序可以轻松地学习计算机有关知识，学习用计算机解 决问题的本领，也学习一些有关数学的知识。 .通过海龟绘图，来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。 （二）课程实施方法授课对象：小学高学段（5年级）学生 授课时间：一学年教学方法：主要是讲授法、直观演示法、任务驱动等 组织形式：自己独作场地：电脑室（二） 设备：计算机、多媒体课件 （三）课程内容 .了解pc logo窗口的组成。 .学会启动和退出Pc logo语言；掌握logo语言在屏幕上的显示方式；初步掌握使 用程序设计命令。 .通过logo语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。 附：具体内容安排（第一、二、三周统一安排：课程申报、拟定方案、学生选课） 周次 教学内容安排 周次 教学内容安排 1 课程申报 10 画圆形 2 拟定方案 11 画气球 3 学生选课 12 画正多角星 4 认识Logo 13 画风车 5 初学画图一基本绘图命令（一） 14 彩色世界（一） 6 初学画图一基本绘图命令（二） 15 彩色世界（二） 7 画虚线 16 画气球 8 重复命令 17 画正多角星 9 画正多边形 18 期末总结评价作品展示 三、课程评价： （一）评价原那么 .自主原那么。评价要大胆鼓励自我评价，通过设定目标，让学生找到与目标的差距，自 我学习、自我评价。（让学生与老师作品进行比拟，进行自我评价） .创新原那么。创新贯穿本课程的始终，也是本课程培养的重点，评价要大胆鼓励创新， 通过展示作品，激发创新精神。（刚开始学生是对老师所提供的样品进行创作，而后，在学 习样品的基础上再创作） .操作性原那么。本课程的教学内容设计必须注重学生的参与情况，评价方法要简单可行, 可操作性强。 （二）评价方式与标准.自评与他评为主 开放与共享是网络的特点，共享的同时也是自我展示和自我学习的过程，因此，本课程 的评价是自评基础上的他评，见贤思齐、成认他人将成为学生重要的评价品质。 .弹性评价与强调参与 由于学习者的年龄、生活经历、信息技术水平存在差异，因此，在评价中提倡弹性评价, 强调参与，尊重学习者的劳动价值。 .重视合作态度、合作角色 在社会科技分工越来越细的今天，合作已成为人们重要的一项能力，学习者在学习活动 中的合作态度、合作学习中扮演的角色也将表达其学习的品质。 .学习兴趣 学习者对这门课程是否保持浓厚的学习兴趣是衡量学习活动的一项重要标准。 评价时，我们将注重学生个性和特长的开展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评 价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的 体验等也将成为评价学生的主体内容。 四、课程实施考前须知： .指导教师要提前备好课，加强现场的指导与示范。 .教师要注意控制课堂，维持好纪律，在教师指导下正确使用计算机。 .加强小组沟通与交流，注意成果展示，培养竞争意识。 .做好评价工作，对优秀作品注意表彰，鼓励创新。