安源区三小三年级语文上册第五单元18富饶的西沙群岛作业无答案鲁教版.docVIP

富饶的西沙群岛 拼拼写写 yán sè huá chuán wēi wǔ xíng zhuàng （ ） （ ） （ ） ( ） féi liào lǎn yáng yáng zǔ zǔ bèi bèi ( ） （ ） （ ） （ ） 读读选选 . shēn yáo rǔ guī cān ráo rú guì 海参 富饶 蠕动 瑰丽 找朋友 看谁连得快！ 茂密的 海龟 低陷的 物产 高耸的 峡谷 庞大的 森林 美丽的 山崖 丰富的 贝壳 火眼金睛 优秀 优美 美好 海南岛风景（ ），物产丰富。 威风 威武 大龙虾的样子十分（ )。 可爱 喜爱 家邻居的小女孩十分惹人（ )。 精彩回读 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 （ ）；有的头上（ ）；有的（ ）好些扇子,游动的时候（ ）;有的眼睛（ ）,身上长满了刺,鼓起气来( ）.各种各样的鱼多得数不清。正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1、根据你对课文的记忆把内容补充完整。 2、短文具体写了( ）种不同样子的鱼。 把文中写 鱼 多 的词语 找出来。你知道这段文字是围绕 那句话来写的吗？请你用“┈”画出来。再说说你的理由。 3、选出你认为正确的。 各种各样的鱼多得数不清,正象人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 A、 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度.（ ) B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。这是一种夸张的写法。（ ） 试试看 你能像课文中那样，用“有的……有的……有的……的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？公园里的花开了，真是好看极了…… 下课了，操场上的人真多…… 小小积累窗 上有天堂,下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山,黄山归来不看岳. 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 8＊池子与河流 教学目标： 1。认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。 2。理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌. 3。结合生活实际讨论:池子与河流的观点,更赞同哪一个？ 教学重点：理解诗歌表达的意思. 教学难点：结合生活实际讨论：池子与河流的观点，更赞同哪一个？ 教学准备：教师：搜集视频，制作课件。学生：预习课文。 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入,引入课题 1. 同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事,也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。 2．板书课题. （1）知道池子指的是什么吗? （2）出示“池子在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池;④寺庙中烧香的香池. （3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。 二、初读课文，学习生字 借助课后生字表,自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。 结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？ 【设计意图:“池子”一词的理解有一定难度，平时习惯说“池塘“水池”。为学生出示词典中的注释,让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯,以提高自学能力。】 请九名学生接读课文，每人一小节。师随机正音。 预设点： “应”字正音。出示：应验、应该。 “池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子就是指池塘. 找一找哪几个小节是池子说的话?哪些是河流说的话？ 角色朗读，初识观点 1.分角色朗读池子与河流的对话。 2。学习池子说的话。 (1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活? (2）池子为什么提议河流抛开原有的生活