山东省聊城市二小五年级语文上册 第四单元 19《我的战友邱少云》精品教案 冀教版五年级语文上册第四单.docVIP

19.我的战友邱少云 教学目标： 1．学会本课生字新词. 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3。理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。 教学重、难点： 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。 课时安排: 一课时 教学过程： 一、以疑导入，确定支点 1.今天我们学习一篇阅读课文（板书：我的战友邱少云），看了课题,你知道了什么? 2。对于“邱少云”大家都比较陌生,老师这有一段关于他的资料，想与大家分享一下，好吗？听时要认真，要做到句句入耳。 （师简介邱少云) 邱少云四川省铜梁县人，1931年生.1949年12月25日(18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军.1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的“391高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄称号.中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员.1953年6月,朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章. 3.听了老师的介绍你对邱少云了解了多少？ 4。你还想知道他的什么情况？ 5.过渡： 同学们如果想真正了解邱少云，还得学好《我的战友邱少云》这篇课文。邱少云的战友亲眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的情景，这一情景使他永生难忘，并向我们作了最深刻的回忆。 今天,就让我们一起走近邱少云,去认识这位战士。 6。出示自学要求： 自读课文,读后思考：邱少云是个怎样的人？用一句话概括.如果有不懂的地方，请用“？”作上记号。 7.小组互动，交流(邱少云是位年轻而伟大的战士）。 8.概括学生提出的问题: ⑴能救邱少云，但是为什么不救呢？ ⑵邱少云的战友担心的是什么？为什么会担心呢? ⑶邱少云的战友为什么不忍看,又忍不住不看？ 二、探究解疑,旋转球体 问题一：能救，为什么不救? 1.自读有关小节（第1、2、6节）,思考这一问题。 2。交流: ⑴有什么办法可以救邱少云？（自救、战友救） ⑵为什么不救？(联系当时的环境、作战策略等方面讲将体会） 板书：纹丝不动 纹丝不动是战士们必须严格遵守的纪律，更是本次突袭能取得胜利的关键所在. ⑶为什么要纹丝不动呢？齐读 （“我发现前面六十多米的地方……都可能被敌人发觉”） 3.导读过渡： 时间一分一秒地过去了。到了中午，敌人感到他们的前沿阵地已经不太安全了,只好把看家的本领“火力警戒拿出来了。排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹。邱少云被一团烈火团团围住。 问题二：邱少云的战友担心的是什么？为什么会担心呢？ 1.过渡： 眼看着战友邱少云就要被烈火灼烧,此时,“我”的心情怎样？ 引读：（我的心绷得紧紧的……突然叫起来） 2.我担心的是什么？（邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。） 3。我为什么会担心呢?（可以联系自己的生活体验、当时的环境和“年轻一词去理解。） 4。指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢?带着这种心情去读。 问题三:“我”为什么不忍看，又忍不住不看？ 1。引读：我不敢朝他那儿看……泪水模糊了我的眼睛。 2。“我为什么不敢看?（不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死）为什么又忍不住不看呢？ 3。“奇迹指什么？会出现这样的奇迹吗？所以，当看到烈火把亲密的战友一点一点地吞噬时，我的心……（引读） 4.指导朗读：（朝夕相处的战友牺牲了，我的心情会怎样?） 试读、指名读、学生互评、分角色读…… 三、继续学文,突现心轴 1。过渡: 是啊，就是这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利.（出示图片）这就是在烈火灼烧下纹丝不动的邱少云，请同学们仔细观察这位战斗英雄，你从他的眼神、表情、手等地方，想想此时的邱少云正在想些什么呢？ 2.是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。他被烈火灼烧时想到: ⑴为了整个班，为了……（引读） ⑵多么坚强的毅力啊！多么伟大的战士啊！让我们以无限崇敬的心情再次感受战斗英雄在烈火中伟大的形象。（齐读） 3。此时此刻，你想对在烈火中永生的邱少云说些什么？(指名说)把你要对邱少云说的话写下来，可以加一个题目. 4.总结全文 是啊,为了整个班,为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅21岁的年青战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中! 四、课后练习,延伸心轴 学了《我的战友邱少云》后，我想同学们一定有许多话想对邱少云叔叔说。那课后就以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目,把你想说的话写下来,好吗? 26 忆读书 第二课时 1．理解课文内容，说说