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提高本科高校毕业设计质量的研究 　　摘要：毕业设计（论文）是高等学校人才培养的综合性实践教学环节。毕业设计（论文）选题环节决定了毕业设计的质量。本文从选题环节存在的主要问题进行分析，提出了从规范教师拟题、加强毕业设计（论文）选题过程监控、健全毕业设计（论文）质量检查体系等策略，以期提高毕业设计（论文）的质量。 　　关键词：毕业设计（论文）质量；选题；措施 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）24-0031-02 　　毕业设计（论文）是高校人才培养中最重要的实践环节。学生通过进行毕业设计（论文），可以使学习的理论知识和专业技能得到综合的锻炼和运用，使专业知识深化，知识领域扩展，专业技能延伸。对提高学生综合能力与素质起着至关重要的作用。学生毕业设计（论文）的质量也是高校人才培养、教育教学水平高低的体现。 　　一、毕业设计（论文）选题环节存在的主要问题 　　选题是毕业设计（论文）研究的第一步，是毕业设计（论文）的首要环节，决定了整个毕业设计（论文）的研究价值、走向和提升空间。直接影响毕业设计（论文）的质量。毕业设计（论文）选题工作主要存在以下问题： 　　1.选题过大或过小，选题内容单一，题目与专业培养目标符合度不高，研究内容空洞。在管理学等文科类题目中，比较容易出现题目过大的现象，如《中国现代经济研究》等一类的课题，以学生现有的学识和研究能力实际上是无法达到和完成的，只能讲一些空洞的抽象的理论，讨论问题过于抽象和复杂。 　　2.设计性课题过于简单，缺少创新，在毕业设计过程中，学生不能得到全面的素质、能力的提高和训练，毕业设计不能起到检验学生知识技能的掌握情况的作用，毕业论文（设计）的工作量偏低。 　　3.学生对所选题目兴趣不高，指导教师大多从自己已有的研究基础来拟定毕业设计（论文）的题目。如不能从兴趣、爱好出发来原题，在为期半年的毕业设计（论文）阶段，很难有坚持完成下去的动力，最终只能草草结束，敷衍了事。 　　二、毕业设计（论文）选题管理 　　提高毕业设计（论文）选题质量要从规范教师拟题及加强题目审查两方面入手。 　　1.毕业设计（论文）教师拟题的基本原则。影响毕业设计（论文）质量的重要因素是题目的合理性、综合性。指导教师在拟定毕业设计（论文）题目时应遵守以下原则：（1）首先符合各专业人才培养的定位，能够通过研究的内容使学生的专业能力得以综合性的锻炼和提高，符合培养目标，是学生对大学四年所学到的知识能够综合性的运用实施，为以后走向工作岗位打下良好基础。（2）毕业设计（论文）题目应尽可能结合社会实践、生产、科研等实际任务，满足经济建设、社会和行业产业发展的实际需求。选题不仅仅限制于理论要求，而要注重对学生实践能力的锻炼和提高，要密切结合在实验、实习、工程实践和社会调查等实践。（3）毕业设计（论文）选题，应难度适中，范围要覆盖本科人才培养中的核心课程内容，并且是对知识的加深加宽，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过学习，能完成对选题的研究和分析，有一定的阶段性成果。（4）毕业设计（论文）的题目要尽量每人一题。如指导教师有大的研究方向的课题，可将课题拆分为多个部分，分别布置给学生，以保证每名学生都受到较全面的训练，具有各自的特点。对于与往届重复的课题，应严防出现抄袭现象。相似的题目要在核心技术、研究方法、策略方案、内容与成果物等方面有所区别。（5）各专业可将研究价值较高、具有良好基础和条件保障题目列为重点选题。重点选题可由指导教师选择成绩优秀的学生完成。工科类专业如机械设计及其自动化、汽车服务工程等的重点选题，必须与生产实践密切结合，有一定的研究价值，及成果转化。管理类文科论文重点选题需注重理论研究，并且鼓励学生积极开展社会实践及调查，达到研究领域较先进水平。（6）过大、过专、过窄的课题，不符合本专业所学基本知识的课题，或难以完成或不能取得阶段性成果的课题，不得作为学生的选题。（7）鼓励多样化拟题，毕业设计（论文）选题既可以由指导教师拟定，同时也鼓励学生参加承担实习单位本科毕业设计（论文）的实际工程和研究课题，与校内指导教师共同确定选题。 　　2.毕业设计（论文）选题过程监控。对毕业设计（论文）选题工作开展质量监控，是保障毕业设计（论文）质量的重要举措。加强选题流程的规范化，并认真做好自查及总结，才能不断发现问题及总结经验，以达到提高毕业设计（论文）选题质量的目标。（1）选题流程规范化。①首先指导教师根据研究方向拟定毕业设计（论文）题目。②教研室认真组织调研，对拟定题目进行分析和讨论。③各二级学院毕业设计工作组对毕业设计（论文）题目再次审核后，报学校教务处备案。④教务处组织学校教学工作委员会