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《丁丁冬冬学识字》的教学设计 第一篇：《丁丁冬冬学识字(二)》的教学设计 《丁丁冬冬学识字(二)》的教学设计 1.出示合作、自学要求： 以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。 2.交流学习所得 小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。 3.游戏：智力大比拼。 小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。 老师则根据学生的回答，随机板书 4.有关的字还可以是什么偏旁？ 5.认读生字，记忆字形。 1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。 2.交流展示。 1.小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有关？ 2.冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得到吗？ 看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。 （课堂学习与生活学习紧密结合，在学会方法中运用方法，拓展知识。 第二篇：丁丁冬冬学识字(二)教学设计 丁丁冬冬学识字 （二）教学设计 教学目标 知识与能力 1.看图认识人体的各部分名称，并进行说话训练。 2.认识“额、眉”等8个字，会写“朵、肚、背”3个字。 过程与方法 通过游戏识字、图文结合识字记身体各个部分的名称，并将识字与口语交际结合。 情感、态度、价值观 激发学生学习字词的兴趣，在学习过程中能大胆地发表自己的意见。 教学重难点 1. 通过游戏识字、图文结合识字记身体各个部分的名称。认识8个生字，会写3个生字。 2.了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意。 教学准备：写字本、新华字典 教学过程 一、 游戏导入 1．比比谁的反应快。 如：教师说：眼睛——学生迅速将手指指向眼睛； 教师继续说：鼻子、嘴、额头、眉毛、头发、耳朵、牙齿，学生迅速将手指指向教师说的地方。 2．我们这节课就学习和人体有关的字词。 二、 学习课文 1．学习第一组词 （1）请看图和旁边的词语，找出你会读的词语读给同桌听。 （2）自己想办法认识你不会读的字。（看拼音、问同学、查字典） （3）抽读字卡：额、眉、鼻、颊、齿。 （4）男女生比赛读。 （5）你有什么不明白的地方吗？ （6）继续刚才的游戏，教师指词语，学生读词语并在自己的脸上指出，注意读准字音。我们再做一个游戏——“汉字王国里找朋友”。把学生分为两组，一组学生戴上头饰，另一组学生不戴头饰，由班长发出指令，让不戴头饰的学生去戴头饰的那组找朋友，找到后，敬个礼，握握手。 （7）过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）。你还知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。 2．学习第二组词语。 （1）自由认读词语。 （2）和小组同学互帮互学。 （3）请几个小组读，其他小组评一评。 （4）抽读字卡：脖、肩、膀、肚。 （5）全班同学齐读词语。 （6）将词语与人体相应的部位连线。 （7）检查反馈连线情况。 （8）这些字里什么部首用的最多？知道为什么吗？ 3．齐读课文。 三、 说话训练 1．和小组同学说说你最喜欢身体的哪些部位，为什么？ 2．全班交流。 四、 学习生字 1．和同桌一起记生字。 2．反馈：注意“朵”字的上面不是“几”，没有钩。 3．教师指导写“朵”。 4．教师引导学生观察 “肚、背”二字并认真书写。 五、 作业 1．写生字。 2．口头给生字组词。 第三篇：丁丁冬冬学识字二 平房与楼房 年级：二语 主备人：刘蕊 初审人： 审核人： 班级： 姓名： 小朋友们，我们居住的房屋有平房和楼房。那他们都有哪些特点呢？现在，我们一起去课文中寻找答案吧！ 一、成功学习 ★认真读，勤思考，科学方法很重要。 1、成功自学： (1)、我先来一句一句地读读儿歌，圈出不认识的字，想办法认识他们。 (2)、接下来我要拼读一下生字条里的生字，想办法记住他们。 (3)、我再来大声读读儿歌，看看儿歌的意思是什么。 ★我相信聪明的你一定有收获了，来和你的同桌说一说吧！ 2、成功合作： 把两首儿歌读给同桌听， 比比谁读得最正确！ 3、成功量学： ★团结就是力量，让我们在小组长的带领下，合作学习量学的内容吧！ ①小组长带领大家朗读儿歌。 ②小组长带领大家学习词语： 走廊 宽敞 窗帘 客厅 绕过 入夜 庭院 宽阔 ③说一说自己喜欢平房还是楼房，原因是什么？ ?口语交际： 说一说你家周围的环境吧！ 二、成功示学 三、成功测学 1、基础题 连一连 rào tíng kuò láng kuān chǎng 庭 绕 廊 阔 敞 宽 2、综合题 按课文内容填空： (1)我家住平房，__________绕红墙。__________庭院阔，廊下菊花香。 (2)我家住楼房，__________真宽敞。__________人安睡，窗帘映月光。 3、拓展题 给生字分类 绕、红、线、练、终 、墙、城、坛、塔