人教PEP版五年级英语上册Recycle 1《P35》教学设计.docxVIP

教材分 析 .本局部由三个活动组成，综合复习1至3单元的核心句型、词汇及 语音知识。 .本局部需要完成三个任务：第一个任务是通过阅读陈杰的日记，选 择与每一段内容匹配的主题词；第二个任务是在日记中选择与所给单词 具有相同字母或字母组合的单词，归纳复习前三单元的语音知识；第三 个的任务是连词成句。 教学 目标 本局部的教学目标是：学生能够自主阅读并理解陈杰的日记，能选择匹 配的主题词；能够通过找单词朋友的任务，总结归纳前三单元的语音知 识；能够通过连词成句活动复习第2单元的核心句型。 教学 重难点 教学重点 学生能够通过找单词朋友的任务，总结归纳前三单元的语音知识；能够 通过连词成句活动复习第2单元的核心句型。 教学难点 学生能够通过找单词朋友的任务，总结归纳前三单元的语音知识；能够 通过连词成句活动复习第2单元的核心句型。 教学 准备 多媒体课件 教学活动 设计意图 修改 一、课前热身(Warm-up) .教师利用课件呈现1至3单元的单词，请学生快 速认读，复习单词和词组。 .教师请学生表演第32页的对话：Whos your Chinese teacher? What s she like? ... 二、新课呈现(Presentation ) 1.教师呈现陈杰的图片，并提问：Where is Chen Jie now?学生在教师的帮助下回答：At Willow Primary School.教师继续提问：Is she happy at Willow Primary School? Lets read her diary. 课前活动能 激发学生学 习的热情。 教学内容P35  .教师请学生先阅读四个标题：A. School B. Class C. Food D. Friends and teachers, 再 阅读日记。教师提醒学生边读边圈出关键词，完成 主题词与段落内容匹配活动。师生核对答案。 .鼓励学生仿写陈杰的日记，尝试写简短的英文日 记，此活动可以安排在课后作为家庭作业。 .教师板书单词sunny,请学生读一读，再到日记 中去找以y结尾，且发音与sunny中的y相同的单 I可。 .教师请学生读一读教材中的单词，beef, yellow, eat, flower,重点体会划线局部字母组合的发音, 学生尝试独立完成练习，最后师生核对答案。 .教师请学生找出日记中与上述单词含有相同字 母组合的单词，指导学生根据发音规那么记忆单词。 .教师请学生朗读单词，自主完成单词组句练习。 .师生核对答案，教师呈现正确句子的板书，并提 醒学生在写句子时注意句首单词首字母大写，每个 单词之间空开一格，句尾加标点。 .教师请学生仿写教材中的句子，创造更多的句 子。 通过这一活 动来进一步 复习巩固所 学知识和重 难点。再次让学生 对本单元所 学的知识进 行巩固练 习。三、布置作业（Homework） 通过这一活 动来进一步 复习巩固所 学知识和重 难点。 再次让学生 对本单元所 学的知识进 行巩固练 习。 板 书 设 教 学 反 思