桂科版七年级下册信息技术 1.2报头的制作 教学设计.docVIP

PAGE 1 任务二《报头的制作》教学设计 一、教学背景 1、面向学生：七年级学生 2、学科：信息技术 3、课时：1 4、学生课前准备： 1）一人一机，在电脑室上课，可接入互联网，安装南软极域多媒体教学系统，有投影机。 2）自学课本P5-9页。 3）将全班学生分为四人一组，信息技术基础较好的学生担任组长，负责本组纪律、检查本组作业，并帮助学困生。 二、教学课题 1、知识与技能目标： 1）了解小报报头的基本组成要素。 2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 3）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。 4）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 2、过程与方法目标： 引导学生以自主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。 3、情感态度与价值观目标： 在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式，让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。在学习过程中培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生用信息技术解决实际问题的能力。 三、教材分析 本节课是广西科学技术出版社出版的《信息技术》七年级下册主题一制作电子小报的任务二报头的制作，主要是报头的设计及插入艺术字和文本框，这节课是上节课知识的延伸，也是后面将要学到的《文章的排版》内容的基础，在教材中起到承上启下的作用。 学生之前的课程已经对电子小报的整体设计有一定的了解，并且经过上节课学习已经准备有电子小报的初稿。本节课尽可能让学生自学习、合作学习等方式进行教学，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是融洽的自主能动，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这个过程中，师生、生生多边合作互动，推动教学的发展，大家都能分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念。在这样的环境，学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵天空。 教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品 教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时 课前准备：相关主题的文字与图片资料 教学过程: 复习旧课，导入新课。 （一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。 （二）电子小报的制作步骤： 确定主题。 制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。 收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。 版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。 （5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。 编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。 修改完善。 学习电子小报的报头制作方法。 新授课 （一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。下面出示 “南国早报”、“人民日报”“蒲公英广告”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。 探究结果： 报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。 他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。 表达效果的差异：艺术字与字体的效果。 （二）制作报头。 报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺术字栏对它的颜色进行加工。 现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。 我们就用艺术字制作《浪花》报名： （1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为A4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在D盘/电子小报的文件夹中。 （2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。 （3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮，打开“设置艺术字格