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小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养方法探析 　　【摘要】课外阅读是小学语文的重要组成部分，对于意识形成、知识储备阶段的小学低段学生来说，是开阔视野的重要手段，是课堂教学的延伸，小学低段学生并不会为自己制定明确的阅读目标和计划，在课外阅读方面存在一定的随意性和盲目性，小学低段学生的文学认知能力较弱，且阅读面较窄，使得课外阅读效果大打折扣，手机、电视、电脑的存在在一定程度上替换了课外阅读，小学低段学生很容易沉迷于动画片，对小学低段学生语文课外阅读能力的培养产生不利影响。本文对小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养进行探讨和研究。 　　【关键词】小学低段;语文;课外阅读能力 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a【文章编号】1672-0490（2020）04-0009-02 　　【本文著录格式】朱赛花.小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养方法探析[j].课外语文，2020，19（04）：9-10. 　　语文科目并不仅仅是背诵课文、朗读课文，而是听说读写的综合，课外阅读是语文学习的核心内容之一，能够有效开阔学生的视野，陶冶学生情操，但当前小学低段学生语文课外阅读存在阅读时间少、缺乏选择性、依赖影视等问题，小学低段语文教师要不断完善课外阅读教学模式，为学生的课外阅读提供指导和激励，调动学生课外阅读的积极性，借此提高学生的语文素养，提高小学低段