数学老师培训心得体会.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 数学老师培训心得体会 数学老师培训心得体会1 我在课堂教学的过程中，为了使成果较差同学削减对于数学的恐惊感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：  1、请同学讲解三角形的有关概念；  2、请同学用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发觉了什么？  3、请同学任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深化了同学对于基本概念的理解，变老师讲为同学讲，取得了较好的效果。  我在课堂上把握节奏可以照看到大部分不同层次的同学的，但一小批优等生就会消失没事做的状况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在详细的教学过程中给同学建立了数学学习小组，让同学在各自的小组中相互关心，让每一个同学都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使同学树立正确的团队观，敬重他人、敬重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在详细实施的过程中，我更加的熟悉到争论的重要性，我鼓舞同学质疑，质疑老师，质疑教科书，鼓舞同学争辩，有些学问点在同学的争辩中被突破，学问在争辩中被融会贯穿，我发觉同学之间的语言他们更简单理解，于是我开头尝试让同学讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让同学以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的同学都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比老师直接给出要好。  其次布置多样的作业，引导同学的乐观性  让同学作业的目的在于巩固和消化所学的学问，并使学问转化为技能技巧。正确组织好同学作业，对于培育同学的独立学习的力量和习惯，进展同学的智力和制造力量有着重大意义。因此，老师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在同学学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。  课堂结束新课后，我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高同学数学学习的水平，开头时每天的第一样作业是复习，最终一项作业是预习，而且把详细的页数写清晰提出详细的预习提纲，加强同学看书的针对性，开头时还带有肯定的强制性如让家长签字，从而提高同学阅读理解的力量。  对数学的爱好能激发同学的学习动机，富有情境的作业具有肯定吸引力，能使同学充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新奇，内容有制造性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等）相互穿插，让同学感受到作业内容和形式的丰富多采，使之心情昂扬，乐于思索，从而感受作业的乐趣。  依据上课内容所需常常让同学动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高同学学习的爱好，而且会有一些意想不到的事情。如：同学做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的同学用线绳打结连接四边，有的同学为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过同学的争论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题，同学很受启发。  结合所学内容鼓舞同学上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的熟悉写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后，同学搜集了许多黄金三角形的材料，在找资料的过程中同学又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容；学完轴对称和中心对称后同学动手设计图形并配有语言表述；学完实数后同学查找了有关实数的发觉；学完相像三角形后，同学查找了一些有关分形几何的内容等。  对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是老师准时与同学沟通的一种途径，随时在作业本上写上一、两句鼓舞的话语，拉近与同学的距离，进一步促进同学对数学学习的主动性和可持续性。  第三多种的评价方式，培育同学的爱好  全日制义务教育《数学课程标准》依据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解同学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出