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基于形成性评价的小学英语教学实践探索 　　摘要：当今时代的教育大多以结果为导向，而忽视了过程的重要性。结果固然重要，但过程与学生形成怎样的学习风气和学习习惯有着密不可分的关系。因此，教学中重视过程并以过程为导向更科学。评价是一种能够促使学生主动学习的方式，而形成性评价则是评价的重心，能培养出学生更好的学习习惯。本文阐述了以过程为导向的形成性评价在小学英语教学中的应用。 　　关键词：结果到过程形成性评价小学英语教学应用 　　【中图分类号】g623.3【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）14-0165-01 　　以结果为导向能激发学生的斗志，使他们有更大的动力取得好成绩，但也会有一部分学生会为了应试从而形成消极应付教学的风气，这对他们未来的发展是极为不利的。以过程为导向并在教学中采取形成性评价的方式，增强学生的自信心，使他们获得成就感，这样以来，学生便会有了前进的动力。对于小学英语来说，这样的教学方式更是非常必要的，师生之间更频繁的沟通，方便了教师了解学生的学习情况，并使教学变得更高效。 　　1.在课堂上设置小组评比环节 　　为了活跃课堂气氛，使学生们都能够积极地参与到教师布置的任务当中，一般采用小组评比的方式，通过这样的方式，学生对学习变得更积极、更主动了。例如：想让学生学会“begoingto”这个词组的用法，可