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小学数学教学中师生之间的有效互动研究 　　摘要：做好对师生之间有效互动的研究，能够在提高师生互动效果的基础上，为小学数学教学目标的实现带来帮助。结合实践教学经验，分别从课堂导入阶段、课堂教学阶段、课堂训练阶段和课后作业阶段四个方面对师生有效互动策略予以分析和讨论，希望能够为进一步提高小学数学师生互动质量打下基础。 　　关键词：小学数学；师生互动；有效性 　　在小学数学课堂教学中，师生互动作为最典型、最基础的教学活动，其需要学生与教师完成语言、行为、思维上的有效交流，由此来进行数学知识的学习，达到课堂教学目标。然而，从当前的小学数学教学模式来看，师生互动效果并不理想，这使得小学数学课堂教学质量受到了影响。从小学数学课堂教学模式来看，师生互动效果不佳的因素有很多方面，需要教师结合实际情况予以处理和解决，文章以此为切入点展开分析和探讨。 　　一、课堂导入阶段的师生有效互动 　　课堂导入阶段作为课堂教学中的开始阶段，其不仅肩负着知识导入的作用，还要做好对学生的思维引导和兴趣激发，让他们通过与教师之间的有效交流来调整自己的学习状态，从而以更好的状态去进行数学知识的学习。从小学数学课堂教学内容来看，为了实现学生的兴趣激发作用，教师多会借助信息技术予以导入，其目的就是在学生认知基础上，以更为具体、形象的方式来展示数学知识的魅力，由此来实现对学生学习兴趣的激