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高职院校信息化课堂教学实践 　　摘要：本文分析广西工业职业技术学院搭建的工院云平台及其功能，从课前应用、课中应用、课后应用等探索高职院校课堂教学中利用信息化教学平台，实现整个课堂创建、内容共享、学习过程跟踪和控制，从而提高课堂教学管理和教学质量和水平。 　　關键词：高职院校;信息化课堂;教学质量 　　课程是学校教育的核心，而课堂是课程的核心。高职院校的学生基础比较薄弱、学习兴趣不高，已成为影响高职院校课堂教学质量的重要因素。如何调动学生课堂学习的积极性、激发学生的课堂参与度，构建高效的课堂是高职院校需要重视的课题。随着网络的普及和“互联网+教育”时代的到来，信息化手段在高职院校广泛而深入地持续推进，高职院校课堂信息化改革成为必然趋势。 　　广西工业职业技术学院现有石油与化学工程系、食品与生物工程系等9个教学院系，设有50余个专业，每学年开设700余门课程，如何打破传统的依靠任课教师单方面讲授的方式，为生生、师生提供更多交流和互动的手段及方法，使得教师能更有效地进行教学设计、执行教学实施，同时学生也更乐于积极主动的融入课堂学习是课堂教学面临的主要问题。 　　一、信息化课堂的构建 　　广西工业职业技术学院构建了专门的信息化教学平台（工院云课堂），包含了课前功能、课中功能和课后功能等三部分内。，课前教师可以结合学生的专业及特点，设计出适合所