大连版八上信息技术 11.借阅情况统计--复杂函数的应用 教案.docVIP

八年上中学信息技术学科教案11 课题名称 借阅情况统计——复杂函数的应用(八年级第十一课) 教师姓名 学生年级 八年 课时 第一课时 教学目标 知识与技能 （1）了解不同函数的使用条件。 （2）会用IF函数进行分析与判断。 （3）会用COUNTIF函数进行分析与计算。 过程与方法 结合实际需求，运用WPS表格计算功能完成数据的计算，提高学以致用的能力。 情感态度与价值观 通过让学生负责借阅书籍，服务班集体，使学生感受到服务他人的快乐，以及解决问题的能力。 教学重点及 难点 重点：运用适当的函数对数据进行分析处理。 难点：选择适当的函数对数据进行分析处理。 教学策略选择与设计 任务驱动法。创设问题情境，激发学生的学习兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学并行。 教师活动 学生活动 设计意图 导课 随着学校图书室中的图书越来越多，管理员的工作也越来越忙了。每天都有很多同学来询问自己喜欢的图书能否借阅等问题。怎样才能提高管理员的工作效率呢？我们请WPS表格的复杂函数来帮忙吧！ 二、新授 （一）、IF函数 可以对工作簿中的“库存”数据进行判断，管理员就可以直接看出哪些图书已经不能借阅了 步骤1.打开本课素材文件“借阅情况。Et”，选中单元格F3. 步骤2.单击【公式】选项卡中的“插入函数”按钮，弹出“插入函数”对话框。 步骤3.选择“逻辑”函数“IF”。 步骤4.在“函数参数”对话框中设置参数，如果设置正确，则在图中标记位置就会出现结果。 （二）COUNTIF函数 如何一次查询某位同学的借书数目呢？ 步骤1.打开“借阅记录”工作表，选中单元格F3. 步骤2.打开“插入函数”对话框。 步骤3.选择“COUNTIF”函数。 步骤4.在“函数参数”对话框中设置参数，“区域”设为单元格区域C3：春2，条件设为同学的名字。 小结： 本课主要学习了如何使用复杂函数来完成数据统计。IF函数是用来判断数据是否满足给定条件的，结果可以使数值，也可以是文本；而COUNTIF函数是用来统计在一定范围内，满足给定条件的数据个数，结果只有一个，并且只能是数值。在使用过程中一定要明确两种函数的适用范围，以免混淆。输入条件时，要特别注意中文半角和英文半角输入法的切换。 四、练一练：请你帮助管理员统计一下《朝花夕拾》这本书一共借出了多少本，并将结果显示在单元格F5中。 听教师提问，针对问题进行分析和考虑解决办法 先理解“设置IF函数参数”对话框的意义，然后再按步骤操作过程。注意操作过程中的函数参数设置的细节问题和操作流程。 反复进行两种函数操作过程，使过程逐渐熟练。从而对函数的应用范围与应用结果加深了解，便于在应用中选择正确的函数对问题快速高效的处理。 学生比较与总结几种函数的异同。 针对实际问题选择正确函数进行解决问题。 对学生提出任务形成质疑，激发学生兴趣。同时，根据实际问题讲解新知，使学生印象深刻 在新知之前，对键盘的运算符与函数的写法进行复习，加深了解，然后引入if函数的格式，学生更易于接受。 If函数学习的关键在于让学生读懂教材图11.4中“设置IF函数参数”对话框，引导学生分析对话框中的文字解释。教师可以用浅显易懂的语言来描述参数，帮助学生理解、分析。 几种函数学完后要进行比较与分析。要引导学生分析解决问题所需要用到的函数的功能。IF函数根据判断条件得到两个结果，COUNTIF函数最终得到结果是满足条件的个数，是一个具体的数值。学生要根据实际需要进行选择。 加强学生对函数学习的理解与在实际问题中解决问题的能力。 板书设计 借阅情况统计 ------复杂函数的应用 一、IF函数 二、COUNTIF函数 步骤：1 步骤：1 2 2 3 3 4 4 教学反思