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小学六年级信息技术全册教案第1课认识机器人 【教材分析】本课是《小学信息技术（6年级）》第一局部“机器人”中的第1课，也是起始课。本课 从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上具有综合性的特点。本课教学 内容以促进学生建立对机器人的初步印象为主，帮助学生在没有接触过机器人的前提下, 形成一定的认知。教材突出机器人的历史、来源、分类、开展4个方向，并借助实物图 等工具为学生提供感性知识。 【学情分析】在学生对机器人没有任何概念的情况下，教师要做个有心人，从教材出发，在领会教材 精神的基础上发挥主观能动性，从适应生源的角度来组织教学材料。例如找寻一定的视 频资料播放给学生看，或者从网上收集相应的素材让学生进行归纳总结，帮助学生梳理 知识。条件有限的学校，可以结合配套光盘里提供的素材，由老师集中演示，给予学生 更丰富的感性认识。在本课教学中，可以采取教师演示与学生自主尝试相结合的方法进 行教学。在设备有限的情况下，可以组织学生分小组讨论，进行相应的学习活动，弥补 资源的缺乏。 【教学目标与要求】能够初步了解机器人的概念，可以找出生活中的机器人，并能够描绘出生活中机器人的 作用。在此过程中，通过了解机器人的历史和分类，掌握机器人的开展方向，培养学生 对于新科技的学习兴趣，促发求知欲。 【教学重点与难点】重点：机器人在生活中的运用实例。 难点：机器人的工作原理。 【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。 【课时安排】安排1课时。 【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。 【教学过程】 【课时安排】安排2课时。 【教学准备】 一、启发与导入 (观看机器人活动视频)师：在刚才的视频中，机器人做了哪些动作啊？ 生：前进、停止。 师：今天，就让我们来学习新的一课“机器人行走”。 (板书：第4课 机器人行走)设计意图： 从巩固学习的角度出发，帮助学生回顾已有知识，从而引出既定的学习。 二、新授： 前进、停止(观看视频中前进局部)师：机器人要往前进，是哪些组件帮助它完成这个动作的呢？ 生：两个轮子。 师：这两个轮子就是由两个直流电机控制的。 (出示直流电机，让学生观察)过程： .机器人前进。 请做以下几步操作： (1)新建一个流程图。 (2)设置：”直流电机直流电机2”均为“0一正转”，速度为10。 (3)思考：参数意味着什么意思？ (4)加入“延时”控件。 .停止。 (1)思考：为什么机器人一直不停地往前冲？ (2)设置停止的程序：“直流电机直流电机2”均为“1一停止”。 设计意图： 在建构知识的基础上进行较为复杂的程序的编写，这里让学生初步接触机器人的平台使 用。 三、练习： 机器人在行动根据演示情况，各小组实践机器人前进和停止的实验： 思考： . “延时”控件如何使用的？ .任务进行中的变化如何？ .为什么有时候机器人不是沿着直线前进的？ （学生实验） （教师引导）设计意图： 这是一个实践环节，目的是帮助学生们能够初步熟悉平台的界面。 第5课 机器人传感器 【教材分析】本课承接前面局部的学习，在巩固旧知的基础上深入到具体操作中。在本课的学习中, 通过传感器测光值这一具体操作，让学生领会传感器的工作方式和具体作用。学生在本 课的学习中，应能够在实践层面理解知识，并建立相应的知识框架，为今后的学习打下 坚实的基础。本课是整个机器人单元的核心课，本课的设计也具有综合性，考虑到学生 的年龄特点和心理特征，应采用“玩中学、学中玩”的形式。 【学情分析】教师在本课的教学中，应注重理论与实践相结合，最大程度地让学生动手实践，可用分 小组教学的组织形式，要保证每位学生都能够有机会动手，防止局部能力较强的学生总 是占有了学习资料。分层教学的运用在本课也显得尤为重要，需要老师细心、耐心引导。 【教学目标与要求】能够了解传感器的基本概念，掌握用光线传感器测光值的过程，理解传感器在机器人中 的重要意义，由此培养学生处理、加工、应用信息的能力。 【教学重点与难点】重点：了解传感器的工作原理。 难点：传感器是如何在机器人上发挥作用的。 【教学方法与手段】实验法、主题活动。 【课时安排】安排2课时。 【教学准备】多媒体控制软件、学生机器人。 【教学过程】第一课时 一、展示与引入 （机器人小组汇报上节课成果） （小组提出自己的疑问） （师生共同讨论解决）师：在很多酒店的大门口，都有可以自动开关的门，当同学们走近它的时候，它就会开 启，让你进去了。可是当你走进门以后，它就自动关闭了，你知道这是什么原理吗？ 生猜测、探索。 师：这就是神奇的传感器在起作用呢。今天，就让我们学习这种奇妙的工具。 （板书：传感器）二、新授一（认识传感器） （观看电影《终结者》中编程局部）师：传感器是机器人的重要组成局部，它是机器人的器官，和人类的器官的功能相似, 机器人通过