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浅谈初中信息技术分层教学 　　【摘要】随着信息技术的不断普及，学生对计算机的认知程度、操作水平、接受能力等各方面不断提升，但差异也越来越大。在初中信息技术教学中实施分层教学是从学生的差异来考虑是真正实施因材施教的一种教学模式和教学策略本文通过对分层教学在信息技术课中的实施阐明了分层教学为信息技术提供了一个可借鉴的教学方法，分层教学克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾，真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。 　　【关键词】信息技术；分层教学 　　【中图分类号】g63【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0239-02 　　课程改革实施以来，以人为本的理念强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。但在实际教学中，存在各种差异的学生接受的却是同一教学进度的教育，这直接造成有人吃不饱，同时又有人吃不了的情况。 　　中小学信息技术教学的主要目的旨在让学生在初步了解计算机文化、掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的判断、收集、处理、应用和传递的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现素质教育，提高信息