“3+3”中高职衔接课程的模块化设计.docxVIP

“3+3”中高职衔接课程的模块化设计 　　[摘要]“3+3”中高职衔接已经实行多年，但仍存在着不少问题，比如中高职衔接的课程存在着设置随意、重复较大以及衔接困难等，其中最核心也最严重的问题是中高职衔接课程设置问题。以会计专业的专业基础和专业核心课程为例，拟采用模块化课程设计方法，对“3+3”中高职衔接的课程体系如何设计展开探讨。 　　[关键词]中高职衔接;“3+3”;课程体系;会计专业 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）30-0056-02 　　2019年初颁布的《国家职业教育改革实施方案》（简称职教二十条）的第一条就指出要完善国家教育制度体系，“为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式”，这也是对目前中高职衔接的教学模式的肯定。通过十余年的实行，“3+3”中高职衔接模式已被广泛认可。但由于缺乏国家对“3+3”中高职衔接的统一要求和标准，在实行过程中仍然存在着诸多问题。为切实解决该问题，本文提出了“3+3”中高职衔接课程体系设计的一种新思路，采用模块化的设计理念，将所有课程分为课程模块，进一步分解成知识模块，然后进行有效组合，以解决目前中高职衔接课程设置上的难题，做到中高职课程的有效衔接。 　　一、中高职衔接课程的问题与现状 　　目前，我国尚未建立统一的中高职衔接课程体系，“3