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2022 年招教考试音乐作品分析实用解题技巧 一、 考情简介 在音乐教师考试中，音乐作品分析占有非常重要的地位。通常会以客观题的形式呈现，让考生对一首歌曲或乐曲进行曲式与作品的分析，占用分值的比重较大。一般有谱例的展示，通常会提及到三个方面的问题： 第一是分析谱例的调式调性;第二是分析曲式结构并画出结构图示;第三是对作品的旋律、节拍、节奏或是某乐句的音乐特点进行分析。而在我们考试当中对于第三点的考察较为复杂、难度系数较大，所以的老师来带着大家梳理一下对于这个问题应该如何备考。 二、 作品分析 在教师招聘考试中，根据对历年真题的分析，出现频率较多的考查方式就是让考生分析歌曲或者乐曲的 节拍、节奏或者是某乐句特点，都是从一个比拟具体的点出发去命题，这种考查方式也是比拟根底的。那么 这里先说明遇到这几方面的问题如何备考： 如果只需要考生分析歌曲的节拍特点，那么首先可以先观察歌曲谱例中的节拍是否存在变化，属于什么种类的拍子;其次再分析该类拍子的特点;最后再来分析采用这种拍子写作有何意义，作者想通过它来表 现一种怎样的音乐感觉。 如果只需要考生分析歌曲的节奏特点，可以先观察谱例中的节奏是松散的、紧凑的、还是疏密有致 的，分析它与歌曲之间的关系。比方：较为紧凑的节奏，通常使人感觉较为活泼欢快或是剧烈紧张;较为松 散的节奏，通常善于表达悲伤、哀怨的情绪;而疏密有致的节奏表现力会更为丰富。其次再来分析歌曲有哪 些出现频率较多或是较突出的节奏型，对于音乐形象的塑造有何作用。 如果只需要考生分析歌曲某乐句的特点，可以从以下几个方面来分析：该乐句的旋律写作手法及其 特点、节拍和节奏特点、乐句在整曲中的地位和作用等。 以上这些问题都是较为简单、直接的，所以考生在作答时只要抓住重心即可。而在我们教师招聘考试中 较为常见的是让考生分析某曲的旋律或者音乐特点，其实这个问题就已经包含了分析其节拍、节奏以及乐句 特点的问题。所以说这种考查相对来说较为宽泛，需要从多个角度对作品进行分析，然后把多种因素进行整 合形成较为完整的答案。所以对于这个问题的备考，答题的思路就显得尤为重要，有了思路，问题才能够迎 刃而解。这里老师重点介绍一种“总—分—总〞的思路来进行答题： 首先总述该曲的总体特征，比方：曲式的结构、调式调性、节拍、体裁形式和音乐特点及风格，以及歌 曲所表达的主题思想或者主要内容。 其次是分析每个乐段及其每个乐句的特点和乐句之间的关系： ①分析乐段是方整形或非方整形乐段，由几个乐句构成。 ②分析乐句的旋律写作手法以及乐句之间是呈平行关系或是比照关系，如两个乐句之间存在重复或者变 化重复，那么二者关系为平行关系，否那么为比照关系。 ③逐个分析乐句的音乐根本要素及其表现作用，比方：节奏、旋律、速度、和声等，以及它们对乐曲内 容的表达和形象的塑造有何作用。 最后以提炼总结的方式结尾，可以提炼该曲表达了怎样的感情，营造了一种怎样的意境，给人一种怎样 的感受等等。 对于这局部内容的备考，还需要从答题的整体思路入手，把握作品分析的步骤。其次是练习和运用，考 生需要从音乐教材中去搜寻一些歌曲进行练习，自己梳理思路的同时也要注意语言表达的清晰和准确性。 三、真题再现 音乐作品分析题 分析歌曲并答复以下问题： 分析《剪羊毛》这首歌曲的旋律及音乐特点。 解析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，歌曲为 2/4 拍、C 大调、带再现的两段体结构。其旋律优美欢快，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和炽热的劳动热情。 第一乐段为方整形乐段，由两个呈平行关系的乐句构成，第一个乐句运用了欢快起伏的旋律和富有劳动 生活的节奏，级进和跳进的交替出现使得旋律更为活泼，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲俏皮之感。第 二个乐句变化重复了第一个乐句，运用“同头换尾〞的旋律写作手法。它的后半句旋律采用级进下行的方式， 并将句尾的半终止变为全终止，从而结束第一乐段，给人以收束感。此乐段生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。 第二乐段为方整形乐段，有两个呈比照关系的乐句构成。其第一句与第一乐段呈比照关系，相比其音区 较高，旋律和节奏更为开阔舒展，使得美丽的劳动情景得到更为生动鲜明的展现。最后一个乐句再现了第一 段的第二个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活〞这一哲理，表达了劳动人民对未来幸福生活 的憧憬和向往，并给人以完整、圆满的收束。 这首歌曲表现了澳大利亚牧场工人的劳动生活和乐观的精神面貌。歌曲中运用了很多美丽而生动形象的 词来表现羊毛和剪羊毛时的场景，让听者仿佛身临其境，同时也反映了作者对生活的热爱之情。 以上为音乐作品分析题解题思路，希望对大家有所帮助。