第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教案--部编版语文八年级下册.docxVIP

综合性学习　古诗苑漫步 【课时目标】 1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。(重点) 2.学习用多种方式解读古诗词,提高文化素养。(难点) 3.根据自己的理解,把握古诗的节奏,声情并茂地诵读古诗。(重点) 【教学过程】 一、活动准备 1.确定活动内容。 开展古诗苑漫步综合性学习活动,内容分三个方面,分别是:(1)分门别类辑古诗;(2)别出心裁品古诗;(3)声情并茂诵古诗。 2.确定活动形式。 小组合作,分类搜集,集体整理,研讨方案,参加竞赛,教师指导。 小组合作方法: (1)全班同学自愿组成4—6个小组,推选出小组长,议定小组名称。 (2)根据教材内容,拟订本次综合性学习的目标。 (3)各组分配搜集材料的任务,搜集时间为一周,并制订计划表。 (4)根据竞赛的规则和要求,提供相应的展示方式。 3.活动前准备。 (1)班级推选出主持人和评委。 (2)各小组整理参展作品。 (3)明确参赛程序。 二、活动实施 环节一:分门别类辑古诗。 1.开场白。 主持人:中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典,是一朵瑰丽的文学奇葩,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁。今天,让我们一起漫步古诗苑,含英咀华,一路采撷芬芳的花朵,感受古典,品味古典,共同接受一次美的洗礼。……现在,就让我们一起走进第一个环节——分门别类辑古诗。请同学们先欣赏各参赛小组的参赛作品,请评委打出分数。 这一环节的评分标准是: 大屏幕出示: (1)确定主题准确,并按一定的顺序整合。 (2)注释评点,简要地赏析、评点文字。 (3)诗集名称新颖别致,设计版式、插图、封面美观。诗集有一定的价值。 2.活动过程。 各小组展示自己的作品,并向大家讲解所辑录的古诗。然后评委投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。 环节二:别出心裁品古诗。 1.开场白。 主持人:我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗”。其实,不仅是与绘画,诗歌与很多艺术形式都有相通之处。接下来,请各小组任选一种艺术形式,表现某一首古诗的内容,展示你们对所选诗歌的独到见解。 大屏幕出示: (1)诗歌与艺术形式相得益彰。 (2)表现形式恰如其分。 (3)各参赛小组推荐一名代表发言,谈本组的创作思路,以及对不同艺术形式表现效果的认识。 2.活动过程。 各小组展示自己的创意,然后评委打出相应的分数。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。 参赛小组所选不同艺术结合形式举例: (1)诗配画; (2)舞蹈配诵读; (3)书法作品; (4)课本剧; (5)以诗歌为背景的动画。 环节三:声情并茂诵古诗。 开场白。 主持人:学习诗歌离不开朗诵。朗诵诗歌,要特别注重语气、节奏和韵律,要读出情感美、音韵美、节奏美和画面美。请各参赛小组做好准备,推荐参赛选手,向大家展示你们小组的诵读成果。 大屏幕出示: (1)有背景音乐配合。 (2)读音、语调、表情等恰到好处。 (3)读出情感。 小组推荐代表参赛,评委根据各小组诵读者的表现打出分数。 环节四:公布成绩,颁发奖品。 1.评委整合分数,评选出优胜小组。 2.评委宣布成绩,教师颁发奖品。 主持人:中华诗词情感丰富,语言精练;中华诗词意境深远,形象生动。诵读中华诗词,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌;诵读中华诗词,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。让我们诵读经典,让生活融入诗意,在心中融入诗情。谢谢大家!