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“移动通信”课程教学中OBE工程教育的实践与改革 　　摘要：文章提出基于“预期学习产出”（intendedlearningoutcomes）的obe教学模式在“移动通信”课程教学中的应用，设计以需求为导向的“移动通信”教学模式，来保障学生达到预期学习目标，使课堂教学由传统的“教程”逐步向“学程”转化。同时，提出了优化教学内容，建立obe教学模式，制定以“学习产出”为目标的课程考核方式，培养学生的学习能力，增强通信工程专业人才的专业素养和发展潜力。 　　关键词：obe;预期学习产出;移动通信;教育保障 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）40-0067-02 　　一、引言 　　在我院电子与通信工程专业的培养方案中，“移动通信”是通信工程专业的核心基础课，它系统地运用概率论、随机过程、线性代数等专业数学知识，以及信号与系统、数字信号处理等分析方法，重点讲授点到点通信系统的基本知识框架。在目前的教学设计中，通常按照数学课程的思维惯性，以“单向式”教学模式开展“教”和“学”，学生往往处于被动接受知识的状态，对课程的学习兴趣和参与度不够。这种传统教学模式也不能全程跟踪学习过程和全面评价，导致教学目标与结果达成度不高。 　　通过学习工程认证的核心理念和认证考核标准，本文笔者反思了“移动通信”教学中存在