苏教版小学数学五年上册4七色光 课件.ppt

猜一猜：雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。【打一自然物】 新知导入 谜底：彩虹 一座孤形桥， 顶着蓝天造， 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】 苏教版 五年级上 七色光 新知讲解 一 活动 彩虹的形成 1、观察彩虹 雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？它们在什么情况下出现？ 分析：夏天雨后，背对太阳，常常会看见彩色的圆孤，这就是虹，又称为彩虹。彩虹的颜色由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。红色在上，紫色在下，依次排列。另外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气向空中洒水或喷水雾，亦可以出现彩虹。 其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹通常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少并且充满小水滴，天空的一边由于仍有雨去而较暗，观察者头上或背后已没去的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。 新知讲解 一 活动 彩虹的形成 2、写出彩虹的颜色和出现的方向。 （1）从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色： （2）夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是 。 活动手册 紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红 东方 新知讲解 二 活动 进一步了解彩虹 1、制造“彩虹”。 实验目的：通过制造彩虹，了解日光具有色散现象。 实验材料：水盆、小石块、平面镜、白卡纸。 实验步骤：（1）用镜子制造“彩虹”。 ①在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 （2）用水雾制造彩虹。 ①在晴朗无风的天气里，背对着太阳。 ②用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。 （3）用三棱镜制造“彩虹”。 ①手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 ②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。 新知讲解 二 活动 进一步了解彩虹 不方便在室外或阳光下做实验，可以在室内使用手电筒、日光灯等光源来制造彩虹，方法与前面的实验方法相同，只是用手电筒或日光灯代替太阳。 太阳光、日光灯、手电筒等发出的光称为复色光或白光。复色光内包含各种颜色的光。利用水面、三棱镜的折射可以将复色光内不同颜色的光分开，形成一条彩色的光带。 新知讲解 二 活动 进一步了解彩虹 实验现象：利用这三种方法，我们制造出了七种颜色的彩虹。 实验分析：（1）在用镜子制造“彩虹”的实验中，斜放在水盆中的镜 面和水面之间有一定角度，当阳光照射水面的时候，在水面发生了折 射，再经过镜面的反射，阳光发生色散现象，这样我们就在白卡纸上 看到了彩虹。 （2）用水雾制造彩虹的原理与雨后出现彩虹的原理相同，都是阳光 经过空气中的水滴折射而形成的。 （3）用三棱镜制造“彩虹”与水中放镜子制造“彩虹”的原理相似，阳光经过三棱镜的两个面后，产生折射，出现彩虹。 由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，因此并不是每次实验都能看见彩虹，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。 实验结论： 日光具有色散现，它由七种单色光构成。 新知讲解 二 活动 进一步了解彩虹 2、牛顿的实验。 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中，他让一束太阳光透过穿上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用了第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。 牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。 新知讲解 三 活动 色光混合实验 1、用手电筒做色光混合实验 实验材料：三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，白纸。 实验步骤：（1）将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 实验现象：分别用三只手电筒照射白纸，白纸上光斑的颜 色与其所罩的玻璃纸颜色一致；将任意两种光斑重叠，重 叠部分会呈现不同颜色：红光和绿光的重叠光斑呈黄色；红光和蓝光的重叠光斑呈品红色；绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色（青色）；将三种颜色的光斑互相重叠，重叠光斑呈白色。 新知讲解 三 活动 色光混合实验 1、