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小学英语作业布置的有效性 　　【摘要】作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——作业，然而“传统英语作业”仅仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端，如：英语作业的形式并未得到很大改观，那些拘于书本、读写、限于室内的作业形式，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。作业内容仅限于英语学科知识范围，远离学生实际生活;主要形式是：抄写、背课文、听写等。作业成了教师强加给学生的沉重的负担，扼杀了学生的兴趣，造成学生厌学的心理。因此，我们有必要对小学英语作业的设计，批改和讲评进行探讨。 　　【关键词】传统英语作业;作业的设计与布置;作业的批改 　　【中图分类号】g623.31【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）22-0282-01 　　如何有效地布置小学英语作业是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。 　　一、探讨作业的设计与布置 　　1.设计自主型作业，提供选择的机会。 　　任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度