pep人教版四年级英语上册第四单元Unit Four My home教学设计.pdf

pep 人教版四年级英语上册第四单元教学设计 Unit Four My home 单元整体分析: 本单元是pep 小学英语教科书 四年级 上 册第 四单元。单元主 题为 My home （我的家）。主情景图展示了几个学生以及Z o o 和 Z i p 的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。 A 部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。 Let ’ s talk 部分 Amy 向Sarah 介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找 来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子： Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇： living room, study, kitchen 。 之后的 Let ’ s play 是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第 二课时为词汇学习课时， Let ’ s learn 中介绍了房间名称词汇： bedroom, study, living room, kitchen, bathroo 以及询问物品或人物位置 的句子：W h ere is ...? Is she in the ...? 之后的Let ’ s do 通过指令活动来 练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母 学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听， 圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母 u 在开音节中的发音 / ju: / 。 B 部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let ’ s talk 中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询 问物品和人物位置的句子 W h ere are...? Are they ...? 以及词汇： table, phone 。 之后的 Ask, answer and write 活动来练习重点句式与单词。 第二课时以 John 和 Mike 的对话来学习新的词汇： sofa, phone, table, fridge 之后通过一个活动Let ’ s play 来练习句子。进一步熟悉新授词汇。 之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩 固练习本课的重点词汇及句型，与 C 部分合为一个课时。 C 部分的故事这次是有关熊伯伯和熊爷爷的故事。他们在不同的地方 找自己的眼镜，最后发现眼镜还给戴反了。学生们通过阅读这个有趣 的故事来整合本单元的重点句式及词汇，并拓展自己的词汇。 单元教学目标 知识目标： 1. 词汇：学生能够听、说、认读单词： bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, phone, table, fridge 2. 句型结构：能够听懂、会说、认读句型Where is she? S h e ’ s in the kitchen. Open the door, please. Look! They are in the door. 3. 字母与语音：能够掌握字母 u 在开音节里的发音，即 / ju: / 能力目标: 1. 能够正确使用重点词汇来描述家里的居室及物品设施 2. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 3. 能够在真实或模拟的情景中运用句型 Is she in the ...? Yes, she is. / No, she isn ’ t. W h ere are the ...? Are they in ...? Yes, they are./ No, they aren ’ t. 询问物品、人物的位置并做出相应判断。 4. 能够在情景中运用句型 Open the door, please. 提出行动建议 5. 能够读出符合开音节发音规则的含有字母u 的单词；并能根据发音 拼写 出符其发音规则的单词 情感目标: 1. 在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答 2. 能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感 教学重难点 教学重点: 1. 能够听、说、认读单词： bedroom,