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云南民族大学趣味定向运动开展研究 　　摘要：趣味定向是采用定向运动结合“游戏”的方式进行开展，运用趣味性竞争、团队合作，结合云南民族大学地处少数民族聚集地同时学校也在积极推广民族传统体育项目的特点，创新性提出将民族传统体育项目与定向运动相结合。本研究在查阅大量资料，通过问卷调查、数据统计、逻辑分析等研究方法，以云南民族大学学生为研究对象，对云南民族大学趣味的定向运动开展进行研究，探析将民族传统体育运动以小游戏的形式加入到定向运动中来的利弊因素。 　　关键词：趣味定向;民族传统体育;游戏 　　校园趣味越野是指参与者根据手中的地图和提示寻找隐藏在校园内各任务点附近的卡片，正确回答出有关各学科的知识问答或顺利完成某项体育活动，直至完成全部任务，用时较短者为胜的一项体育运动[1]。趣味定向运动是结合“游戏”的方式进行开展，运用趣味性竞争、团队合作等，使人们在游戏中得到锻炼，在锻炼中学习知识。 　　一、云南民族大学开展趣味定向运动的调查 　　（一）云南民族大学的定向运动文化基础 　　云南民族大学于2005年6月成立了定向运动协会，学生开始接触定向运动并开始比赛。随着定向运动的发展，云南民族大学定向运动爱好者队伍也逐渐壮大，成为学校学生社团中积极活跃的明星社团。2010年转由体育学院管理，竞技水平得到进一步提高。随着定向运动的快速发展，学校和老师也越发重视。从2014年开始，云南民族大学开始进行系统的定向训练并在云南省取得一定的成绩;2017年在全国学生定向锦标赛中获得三金两银、高校专业组团体总分第二、男子团体总分第一，同年云南民族大学被评为“中国学生定向先进集体”，那金华校长获得“中国学生定向突出贡献校长”。从2015年起云南民族大学便对每一位新生进行定向技能指导培训，举办新生军事定向比赛，让每一位入学新生都接觸并了解定向。 　　（二）硬件设施条件 　　为满足学校定向运动训练和教学需要，2014年学校购置一批定向运动专业器材，有点签器、指卡、点标旗、指北针等，这些器材基本可以满足学校训练需求。在2014年购进专业的定向器材之后又陆续查漏补缺及时添置新器材，使器材不断的更新完善，目前学校已有硬件器材资源完备能够支持学校举办各种形式的活动。 　　（三）师资力量和专业技术人员 　　云南民族大学不仅拥有充足的硬件器材，其定向运动教师和专业的技术人员也在不断增加。需要地图绘制员绘制专业的定向地图，场地布点员布置场地等，在教学过程中也可以帮助老师节约课前布点时间。无论从技术教学还是到地图制作赛事举办等，都有充足的资源和能力完成。 　　（四）趣味定向 　　云南民族大学在2016年“庆三八”活动中，首次采用趣味定向比赛。在赛后和老师与同学的交流中了解到，认为趣味定向活动新颖，趣味性强，吸引力大。在活动中不仅能锻炼身体，还能开动脑筋，收获快乐。在普通定向运动与趣味定向中更愿意选择参加趣味定向活动。 　　二、优势项目与特色项目的结合 　　结合民族传统体育项目一直是云南民族大学品牌项目，而且作为少数民族地区的民族院校专门开设有民族体育项目课程，这在普通高校内还未进行开展。所以创新性的提出将优势项目与特色项目相结合，能够进一步的推动定向运动和民族传统体育项目在云南民族大学的全面发展，让更多的学生参与到定向运动、民族传统体育项目中来，提高学生对民族传统体育项目的认知与参与。让学生更了解到我们的民族文化，从而实现民族传统体育文化的保护与传承。考虑到定向运动的开放性、民族传统体育的开放性是高度相似。提出将民族传统体育引入趣味定向运动中，把趣味定向运动中“游戏”用民族传统体育替换。 　　三、结论与建议 　　（一）结论 　　1.云南民族大学硬件器材缺乏，现有硬件设备虽然能满足校级活动的开展和课程的组织，但当扩大规模全校普及趣味定向运动或者举办省级、国家级赛事就显得捉襟见肘。 　　2.云南民族大学定向专业教师缺乏，现已有三名教师开设定向课程，但由于教师时间、精力有限，不能很好的满足学生学习目标及运动过程中遇到的困难。 　　3.宣传力度不够，学生对于趣味定向和民族传统体育项目了解程度不高。 　　4.民族传统体育项目中多属于技巧训练，学生难以掌握准确其技能。 　　（二）建议 　　1.添置硬件器材，逐步满足学校大规模教学和有能力承办大型赛事的能力。让更多学生了解定向、喜欢定向并加入到其中来。 　　2.教师进修学习 　　组织老师到定向运动发展相对较好的学校进行学习进修，及时接触最新的定向知识、技能。 　　3.加大宣传力度，提高学生认知程度 　　学校可以加大宣传力度提高学生对趣