2020-2021年度新学期心理咨询室工作计划.docxVIP

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  • 2022-09-17 发布于上海
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2020-2021年度新学期心理咨询室工作计划.docx

2020-2021 年度新学期心理咨询室工 2020-2021 年度新学期心理咨询室工 作计划 作计划 心理咨询室工作的开展有助于强学校心理健康教育工作,要坚持做到关注每一个学生,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,开阔教育学生领域,规范校园文化活动的模式,制定好计划,以助各项工作的顺利有序地开展。下面是小编带来关于20xx-20xx 年度新学期心理咨询室工作计划的内容,希望能让大 心理咨询室工作的开展有助于强学校心理健康教育工作,要 坚持做到关注每一个学生,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展 为目的,开阔教育学生领域,规范校园文化活动的模式,制定好 计划,以助各项工作的顺利有序地开展。下面是小编带来关于 20xx-20xx 年度新学期心理咨询室工作计划的内容,希望能让大 家有所收获! 20xx-20xx 20xx-20xx 年度新学期心理咨询室工作计划(一) 一、指导思想 一、指导思想 我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以面向全体老师和学生,改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展,提高学生的心理素质为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中 小学心理健康教育指导纲要》为指导,以面向全体老师和学生, 改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展,提高学生的 心理素质为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理 健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、现状分析 二、现状分析 根据上学期所做的心理健康问卷调查结果,我校一半以上的 根据上学期所做的心理健康问卷调查结果,我校一半以上的 学生都有不同程度的心理问题,从上学期学生咨询的情况来看,我校学生的心理问题主要在早恋、网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪 学生都有不同程度的心理问题,从上学期学生咨询的情况来看, 我校学生的心理问题主要在早恋、网络依赖、人际关系障碍、学 业压力、不良情绪(焦虑、抑郁)和亲子沟通障碍等方面。 三、工作目标 三、工作目标 在上学期工作的基础上,本学期心理咨询室的工作重点为: 在上学期工作的基础上,本学期心理咨询室的工作重点为: 1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作,通过多渠道增加师生的心理保健知识,提高师生的心理健康意识,并 1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作,通过 多渠道增加师生的心理保健知识,提高师生的心理健康意识,并 使其掌握更多的心理自助方法和技巧。 2、针对不同年级学生的心理特点,面向全体师生和家长,有针对性地开展心理健康讲座和团体辅导活动,提高全体学生的心理素质,提高全体教师心理健康水平,提高全体家长与学生的 2、针对不同年级学生的心理特点,面向全体师生和家长, 有针对性地开展心理健康讲座和团体辅导活动,提高全体学生的 心理素质,提高全体教师心理健康水平,提高全体家长与学生的 沟通技巧和教育水平。 3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系,使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管 3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系,使 学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管 理工作中。 4、加强个体咨询工作,对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍, 4、加强个体咨询工作,对那些有心理困扰或心理障碍的学 生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍, 提高心理健康水平,增强自我教育能力。 5 5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情 绪疏导工作。 绪疏导工作。 四、工作思路 四、工作思路 1、根据新形势下,学生身心发展特点,树立“大心理教育观” 1、根据新形势下,学生身心发展特点,树立“大心理教育观”, 坚持全员心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,坚 持“爱的教育”,面向学生、面向教师、面向家长,扎实、有效地 开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动,培养学生的 积极心理品质,让学生健康、快乐、成功地学习生活。 2、密切与团委和学生会的联系,将心理健康教育工作很好 2、密切与团委和学生会的联系,将心理健康教育工作很好 地与学校的德育工作有机结合。 3、密切与班主任的联系,使班团会成为学生心理健康教育工作的阵地,同时也使心理健康教育与班级的日常管理工作有机 3、密切与班主任的联系,使班团会成为学生心理健康教育 工作的阵地,同时也使心理健康教育与班级的日常管理工作有机 结合。 4、在每个班级中选拔一

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