7上10再塑生命的人 比赛公开课一等奖.ppt

她在自传里说，假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。她的最后一本书是《老师》，先后搜集写作了30年，作为她对老师的深深感谢。 * . * . * . 海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。代表作：《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 作者简介 * . 一岁半时突患急性脑充血，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人。她幽闭在无声无息、无色无光的世界里。 * . * . 学习目标 1、继续学习默读，逐步提高阅读速度。 2、整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象。 3、品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 * . (1)　　　　:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 (2)　　　　:现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 (3)　　　　:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 (4)　　　　:忽然间明白过来。 预习检测 * . 1、莎莉文老师到来前，“我”心情是怎样的？请用原文作答。 （1）经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 （2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 默读课文 * . 2.莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情?请用简洁的语言概括。 ①紧紧地拥抱“我”。 ②给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。 ③教“我”拼写简单单词。 ④教“我”认识和理解“水”的含义。 ⑤教“我”比较复杂的单词。 * . 2、莎莉文老师到来后，“我”的心情发生了哪些变化？ 段落 事件 海伦的感受 第5段 拥抱“我” 自豪、高兴 第9—12段 第13段 教“我”比较复杂的字 陌生 第6、第8段 给我洋娃娃，教“我”拼写doll 第7段 教“我”学会简单的字 领悟 教“我”认识和理解“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生 喜悦、幸福 * . 4、莎莉文老师是怎么教育“我”的？试举例说明。 莎莉文老师了解儿童心理，讲究教育方式方法，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充满爱心、耐心。 　　 如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她布娃娃玩具，并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候，就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西，从此海伦开始大量地认识事物。 * . 莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。 * . 海伦是一个怎样的学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明好学、坚毅勇敢、感情丰富、而又热爱生活的学生。 * . 请谈谈你对“再塑生命”的理解。 * . “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．“爱的光明照到了我的身上” 2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 深入探究 * . 再塑生命的过程 生命原貌：像大雾中的航船 。 再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识 。 再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。 * . 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 * . 史铁生 因双腿瘫痪于1972年回到北京。 并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了 无数的人。2002年获华语文学传媒大奖 年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全 国委员会委员，北京作家协会副主席， 中国残疾人协会评议委员会委员。 2010年12月31日凌晨3点46分因突发 脑溢血逝世。 * . 自学掌握英语 、日语 、德语等 当代知名作家 翻译家 5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫…… 张海迪 * . 贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听