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初中英语作业设计的研究与实践 　　摘要：随着新课改的不断实施，传统初中英语课堂的教学方式也发生了很大的变革，越来越多人倡导在教学中凸显学生的主体地位，将课堂归还给学生。在教学中很多教师为了帮助学生巩固课堂学到过的知识，通常会在讲完课后布置一堆作业。虽然对初中的学生们来说学习的过程中不能缺少作业，但是目前很多英语教师都是为了让学生做作业而布置作业。对初中英语教师们来说，要提升学生的英语学习效果，促进学生在英语学习的过程中能用最有用的方法使得学习效率最大化。所以在初中英语作业的设计上面，教师应该让学生做作业做得有价值，对症下药，让学生通过完成作业得到提升。 　　关键词：初中英语；作业设计；研究与实践 　　英语是一门世界通用语言，对于帮助我国走出国门有着十分重要的作用，英语的学习在初中阶段也是一大重任，英语教学也是教学重点工作之一。当前我国中小学的教学中都存在作业量过大、作业内容与课堂教学内容不符等等，学生花费了很多时间去完成作业，但是却没有达到应有的效果，既增加了学生的课业压力，又浪费了很多时间，导致英语教学效率低下。因此，在设计英语作业方面，为了让作业起到帮助学生英语学习的作业，教师应该充分考虑到学生的水平和教学的重点，有针对性的布置英语作业，让英语作业的难度与学生的实力相匹配，让英语作业的内容与课堂教学内容相适应。 　　一、设计生活型作业，让理论与实际相联系 　　初中时期没课的作业基本上与教材有着很大的关系，作业往往来源于教材，最终也归于教材，但是课本上的终究只是文字和理论知识，却忽略了与现实生活的联系，学生在做作业的时候常常觉得无从下手，只能依靠翻书或自己记忆中的知识点来完成作业。在这种状态下学生完成的作业质量往往比较低，达不到理想的效果。因此，教师在设计英语作业的时候还要考虑一下知识与现实的联系，设计一些生活型的作业，这样的作业不仅切入教材重点，还更加贴近生活，促进学生将对生活的兴趣转移到生活型作业中，激发出学生做作业的积极性和兴趣，让学生带着满腔的积极与热情投入到作业的完成中，保证学生保质保量的完成作业，从而让英语作业达到理想的效果。 　　例如：在进行“howdoyoucometoschool？”这个话题的教学时，教师可以从生活的角度出发，将现实生活中学生上学的方式和这个话题联系起来。现实生活中每个学生上学的方式都不一样，有的学生离家近，可能通过走路的方式上学，而有的学生离家有些距离，所以会选择骑自行车上学，还有的学生会选择赶公交、家长送等方式上学。那么教师就可以给学生们步骤一个生活型的作业，比如：你家离学校远吗？平时是以什么样的交通工具上学的？请用英文将答案写下了。这种与现实生活有着很大关系的英语作业更能让学生产生兴趣，学生根据自己上学时的具体情况，答案可以是：myhomeisveryclosetotheschool，soichoosetowalktoschool.或iusuallycatchthebustoschool，usuallyonlytenminutes等，让学生保质保量的完成英语作业。 　　二、布置一些较为基础的作业，巩固学生的英语基础知识 　　初中英语学习中基础格外重要，学生只有打牢英语基础，才能在后面得到不断的提升。布置作业的目的也是为了让学生复习学过的知识，让基础知识得到巩固，所以教师不要布置一些超纲的作业，学生也没有能力完成难度太大的一些作业，教师要根据每天所学的英语内容，布置一些较为基础的作业，以巩固学生的英语基础知识为主。所以教师要重视基础的打牢，在循序渐进中促进学生英语水平的提升。基础的英语作业对学生来说也比较容易完成，那么学生就不会因为作业太难而敷衍了事，而是会认真对待基础的英语作业，促进学生的英语基础更加牢固。 　　例如：在学习“shopping”这个单元时，学生们主要需要掌握的能力就是能够运用英语流利的在购物时与人交流，本单元的基础句型与购物有很大关系，学生要学习的句型大概有：howmany/howmuch…？还有就是与询问价格有关的句型canihelpyou？以及whatcanidoforyou？与shopping有关的基础英语单词和短语大概有：alotof，goshopping，onone’swayhome，shoppingmall，counter，discount等，那么為了打牢这个单元的基础，教师可以布置基础的作业，比如让学生回去利用这些基础句型和单词编造一段购物的情景对话，让学生通过完成这个作业而巩固这节课的基础。 　　三、设计一些需要合作完成的作业，增强学生的合作团结意识 　　团结协作是展现人与人之间友爱互助精神的重要方式，学生在初中遇到的作业大多需要自己一个人完成，虽然这样能锻炼学生的独