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浅析高等职业教育“1+X”人才培养模式 　　[摘要]现代社会飞速发展，对全面发展型人才更加渴求。高等职业院校担负着培养技术技能型人才的重任，迫切需要加快人才培养的步伐，才能满足社会对人才的需求。探讨高等职业教育“1+x”人才培养模式，以期为有识之士提供参考。 　　[关键词]高等职业院校;职业教育;“1+x”人才培养模式 　　高等职业院校以培养社会所需的高素质人才为己任，需要对学生的全面发展负责，对社会发展尽力。百年大计，教育为先，高等职业院校作为人才培养的基地，需要发挥教育实效，优化人才培育。传统人才培养模式倾向理论灌输，实践教学相对较少，学生的学习主动性难以发挥。作为高职院校的教师应主动研究创新人才培养模式，并不断应用于教学实践，以期培养出高素质的复合型人才。 　　一、高等职业教育采用“1+x”人才培养模式的必要性 　　在新的时代背景下，市场竞争更趋激烈，一方面是企业对人才非常渴求，另一方面是满足用人单位需求的高素质人才相对缺乏，因此，如何培养合格的技术技能人才成为高等职业教育的重要课题。高等职业院校学生较多，为了增强学生的竞争力，必须贯彻落实素质教育目标，提升学生的综合素养。我国高等职业院校分布在不同区域，由于所处区域不同，享受的教育资源呈现较大的差异，教学质量也参差不齐。少数高等职业院校缺乏教学资源，学生的学习基础较差，综合素养偏低，在就业竞争中处于不利位置。如何将学生培养为全面发展型复合人才，使其在就业竞争中具有优势，满足各个企业的岗位需求，成为高等职业院校关注的重要问题[1]。 　　高等职业院校采用“1+x”人才培养模式，能够弥补僵化教学模式的不足。“1+x”人才培养模式将立足点放在学生发展上，具有全方位、广角度等特点，能够拓宽学生的知识视野，使学生成为复合型人才。这一人才培养模式对学生发展大有裨益，不但能够辅助学生顺利就业，更使学生具有后劲，在自己的岗位上发光发热，还可使学生具有较强的岗位转换适应性。“1+x”人才培养模式扩充了人才培养的主体，学校和企业都将成为人才培养的助推者。校企合作能够使企业文化与校园文化相融合，加快素质教育的进程，使学生健康成长，真正成为社会的栋梁之才。 　　二、高等职业教育采用“1+x”人才培养模式的规划 　　首先要明确人才培养目标，形成人才培养模式，制定人才培养方案。高等职业院校应该召开教学会议，学校管理者、教师等开展人才培养讨论，就人才培养计划问题达成一致[2]。人才培养逐渐成为高等职业院校日常工作的核心，校领导应该不断完善人才培养计划，思考以下几个问题：第一，学校应该提升学生的专业素养。高等职业院校需要对教师提出要求，教师应该传授给学生基础的文化知识，帮助学生建构完整的逻辑体系，使学生能够应用专业知识解决现实问题。第二，学校应该提升学生的实践能力。高等职业院校应该为学生提供实践学习的平台，教师应该为学生提供理论应用的机会。教师要创设生活化的问题情境，引导学生进入情境之中，解决生活中的实际问题，从而培养学生的创新能力。第三，学校应该促进学生的个性化发展。学生处在成长的重要阶段，渴求彰显自己的才华，实现自己的人生价值。教师应该设立不同的教学板块，实现学生的个性化成长。第四，学校应该培养学生的职业道德。学生在未来会走入社会，职业道德关乎个人发展，也关乎企业和行业发展。高等职业院校应该渗透职业道德教育，使学生树立正确的价值观。 　　三、高等职业教育采用“1+x”人才培养模式的实践 　　1.整合学历能力教育。高等职业学校应该把握素质教育的真谛，寻求“1+x”人才培养模式的有效路径。在实践过程中，高等职业学校可以将学历教育与职业能力教育相结合，促进学生的全面发展[3]。通过“1+x”人才培养模式培养出来的人才，与传统模式培养出来的学生呈现明显差异。在传统育人框架下，学校偏向理论灌输方式，要求学生对技能知识进行死记硬背，培养出了一批技术工人。值得注意的是，这些技术工人只是掌握了专业技能，思想道德素质、文化素质等相对较低。“1+x”人才培养模式为高等职业教育注入了新鲜血液，其强调学生德智体美劳协调发展，经过这一模式培养出来的人才，不仅具有较高的专业素养，且拥有职业道德，能够满足社会岗位需求。为了真正实现人才培养目标，在学历教育的基础上，高等职业院校还应该重视职业教育，实现学历教育与职业教育的整合。高等职业院校要构建实训场地，对学生进行职业规划，使学生学会应用职业技能，解决工作中的现实问题。 　　2.不断优化课程体系。人才培养无法脱离课程而存在，高等职业学校需要不断丰富课程类型，切实有效地优化课程体系。一般来说，高等职业学校课程模块包括专业必修课程、专业选修课程和实践课程。在专业必修课教学中，教师应该充分尊重学生的