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2011年福建省中小学新任教师公开招聘中学数学学科测试大纲 作者：jskslm2012-02-0522:41 阅读：114 2011年福建省中小学新任教师公开招聘 中学数学学科测试大纲 一、测试性质 福建省中小学新任教师公开招聘测试是合格的大学毕业生参加 的全省统一的选拔性测试。测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面核查，择优录取。招聘测试应拥有较高的信度、效度，必要的区分度和适合的难度。二、测试目标和要求 1．着重考察考生的数学专业基础知识、中学数学课程和教学论 知识掌握情况，考察运用基本理论、知识和方法解析和解决相关中学数学教学问题的能力；是否具备从事中学数学教育、教学工作所必需的基本教学技术和持续发展自己专业涵养的基本能力。 2．数学专业基础知识的要求分为认识、理解、掌握三个层次。⑴认识：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识， 知道这一知识内容是什么，并能在相关的问题中鉴别它。 ⑵理解：要求对所列知识内容有较深刻的认识，可以解释、举例 或变形、推断，并能利用知识解决相关问题。 ⑶掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识解析 和解决较为复杂的或综合性的问题。 3．基本能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能 力、创新能力。 ⑴思维能力：能对问题或资料进行察看、比较、解析、综合、抽 象和概括；能用类比、概括和演绎进行推理；能切合逻辑地、准 确地进行表述。 ⑵运算能力：能根据法规、公式进行正确运算、变形和数据办理；能根据问题的条件和目标，寻找和设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。 ⑶空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出 直观形象；能正确地解析图形元素及其相互关系；能对图形进行 分解、组合和变换；能运用图形和图表等手段形象地揭穿问题的 本质。 ⑷实践能力：能综合使用所学数学知识、思想和方法解决问题， 包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行概括、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能运用相关的数学方法解决问题并加以考据；能运用数学语言正确地表述和说明。⑸创新能力：能选择有效的教学方法和手段，对教学信息、情境进行解析；能综合运用所学的数学知识、思想和方法，进行独立 的思考、探索和研究，提出中学数学教学中的新问题，找到解决 问题的途径、方法和手段，创立性地解决教学问题。 三、测试范围和要求 （一）数学专业基础知识 1．会集和常用逻辑用语 测试内容： 会集。命题。常用逻辑用语。 测试要求： 1）认识子集、交集、并集、补集相关术语和符号表示。理解会集之间的运算法规，会求会集的交、并、补运算。 2）认识命题、充要条件等观点的意义；掌握四种命题之间的 关系，以及充分、必要、充要条件的判断。 3）认识逻辑联络词“或”、“且”、“非”的含义，理解全称量词和存在量词的意义，能正确地对含有一个量词的命题进行否定。 2．函数 测试内容： 映射。函数的观点及其表示。函数的有界性、单调性、奇偶性、 周期性。基本初等函数及其图像。有理数指数幂的运算性质。对 数的运算性质。三角函数的观点。同角三角函数的基本关系式。 三角函数的诱导公式。两角和和差、二倍角的正弦、余弦、正切 公式。初等函数。 测试要求： 1）认识映射的观点。掌握函数的基本性质（定义域、值域、有界性、单调性、奇偶性、周期性）。认识函数的零点和方程根的联系。理解基本初等函数的图形和性质之间的关系，掌握基本初等函数的性质以及使用。 2）理解分数指数幂的观点，掌握有理数指数幂的运算性质。 理解对数的观点，掌握对数的运算性质。 3）认识角、弧度制、任意角的三角函数、三角函数线等观点。掌握同角三角函数的基本关系式、诱导公式，掌握两角和和差、二倍角的正弦、余弦、正切公式，掌握二倍角等三角公式的内在联系以及公式在求值、化简、证明中的使用。掌握正弦函数、余 弦函数、正切函数的图像、性质以及图像之间的变换规律，掌握正弦定理、余弦定理在解斜三角形中的使用。 4）认识初等函数的观点。可以运用初等函数的性质解决某些简单的实际问题。 3．不等式、数列和极限 测试内容： 不等式。不等式的性质。不等式的证明。不等式的解法。含绝对 值不等式。基本不等式。数列的观点。等差数列和等比数列。数 列的前n项和。极限的观点。极限的运算。 测试要求： （1）掌握不等式的基本性质，会用解析法、综合法、比较法证 明简单不等式，掌握简单不等式的解法，理解含绝对值不等式及其解法。能利用基本不等式解决实际问题。 2）认识方程和不等式的同解原理。掌握一元代数方程（特殊种类）的解法，掌握初等超越方程的解法。 3）理解算术平均和几何平均