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幼儿园拉个圆圈走走教案 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。 活动过程： 一、已经开始部分 音乐律动：五彩圈。 2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦! 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。 三、欣赏歌曲，学玩游戏。 1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。 师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。 3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。 四、和教师一起边演唱边游戏， 想出新的停止不动的动作继续游戏。 1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖? 2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。 五、结束部分 师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作《扎个圆圈走走看看》，我们下次再玩玩好不好? 活动反思： 《扎个圆圈走走看看》就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。 活动目标： 1、边唱歌边随其歌曲展开游戏，体验游戏的欢乐。 2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。 活动准备工作： 1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。 2、幼儿扎圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、走各一张) 3、音乐磁带。 活动过程： 一、律动、练声 1、播出《扎个圆圈走走看看》的旋律，随其音乐拍掌或搞其他动作。 2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。 (评析：模唱可以协助幼儿熟识旋律，为学唱歌曲搞铺垫。) 二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。 师：一群小朋友出玩玩，他们在搞什么呢? 1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。 师：我们去看一看这些小朋友是不是在拉圆圈走走看看、irmscher。 2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。 (评析：完备聆听可以培育幼儿的聆听、定义能力，同时体会音乐的完整性。图片可以协助幼儿直观认知歌词内容。耳听到——眼见——脑想——嘴说道——手搞，充分调动幼儿多种感官参予活动，调动幼儿积极性，使幼儿赢得科学知识体验。) 三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。 1、幼儿尝试随其旋律按节奏读歌词。 2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。 3、鼓励幼儿边唱歌边搞适当的动作。 (评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。) 四、唱歌、游戏 1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。 2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意东站动听老师唱歌，演唱至歌曲完结时立即站著或站好。 3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。 (评析：掌控游戏规则就是本次活动的重点和难点。实行四散搞——俩俩结伴玩玩——围起小圆圈玩玩的形式，把幼儿的自学过程由易到难地展开了层次处置，将重点、难点展开了水解，协助幼儿逐渐认