虚拟仿真实验教学项目申报经验交流.pptx

目录 二 近三年国家项目申报情况 国家虚拟仿真实验教学项目建设背景 一 重庆市申报认定情况 三 四 重庆大学的做法 教育部目标：深入推进信息技术与教育教学的深度融合。 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号） 《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》(教技[2012]5号) 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（2013年11月） 《2017年教育信息化工作要点》(教技厅[2017]2号) 一、国家虚拟仿真实验教学项目建设背景 教育部措施：建国家级虚拟仿真实验教学项目，打造国家级实验教学“金课”，推出在 线教学国际平台。 教育部规划2017-2020年认定并推出1000项国家虚拟仿真实验教学项目。 教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高 函〔2018〕8号），提出淘汰 “水课”、打造“金课”。 2018年11月24日，教育部高教司司长吴岩在第十一届“中国大学教学论坛”发表“建 设中国金课” 主题演讲，解读五大金课。包括：线下“金课”、线上“金课”、线上线 下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”、社会实践“金课”。 2019年4月29日，“六卓越一拔尖”计划2.0在天津启动。建金课为其核心任务之一。 2020年4月10日，教育部高教司司长吴岩在高校在线教学国际平台课程建设工作视频会 上作《应对危机、化危为机、主动求变，做好在线教学国际平台及课程资源建设》主题报 告，提出将在国家级虚拟仿真实验项目和国家级精品慕课建设基础上推出高校在线教学国 际平台。 一、国家虚拟仿真实验教学项目建设背景 虚实结合 以虚补实 以虚验实 高危或极端环境 不可及或不可逆 的操作 ⚫实验技能操作 ⚫ 基础型实验 高成本高消耗 大型或综合训练 虚拟仿真实验教学项目的作用 不断提高的学生能力培养需求与现 有实验实践教学条件之间的矛盾 以虚代实 一、国家虚拟仿真实验教学项目建设背景 以学生为中心的实验教学理念 准确适宜的实验教学内容 创新多样的教学方式方法 先进可靠的实验研发技术 虚拟仿真实验教学项目的建设要求 稳定安全的开放运行模式 敬业专业的实验教学队伍 持续改进的实验评价体系 显著示范的实验教学效果 建设 申报 遴选 学校先建设并 应用虚拟仿真 实验教学项目。 原则上不少于 2 个学期的实 际教学应用。 学 校 根 据 教 育 部要求， 进 行 认 定申报。 省 市教 委遴选， 上 报教 育部。 认定 教育部组织 项目认定以 及项目后续 跟踪监测和 持续评价。 虚拟仿真实验教学项目的建设方式 按照“学校先建设应用、后评价认定、持续监测评估”的方式， 按建设规划分年度认定国家虚拟仿真实验教学项目。 国家认定流程：申报-用户开放体验评价-网络评审-会议评审。 序号 虚拟仿真实验教学项目分类 规划数量 2017年 2018年 规划数量 申报数量 认定数量 规划数量 申报数量 认定数量 1 化学类 20 10 35 11 2 生物科学类 30 15 31 15 15 42 20 3 心理学类 5 5 12 7 4 机械类 30 15 62 14 15 112 30 5 能源动力类 10 10 37 13 6 电子信息类 20 10 63 14 7 土木类 20 10 50 13 8 测绘类 10 10 15 11 9 化工与制药类 20 10 43 12 10 75 18 10 地质类 10 10 20 11 11 交通运输类 10 5 29 7 5 31 10 12 航空航天类 15 10 12 9 13 核工程类 15 10 11 8 5 11 5 14 环境科学与工程类 10 10 30 11 15 食品科学与工程类 10 10 31 13 16 植物类 30 15 15 8 17 动物类 30 15 21 13 18 医学基础类 35 15 55 17 19 临床医学类 50 25 43 25 25 54 29 20 中医类 25 15 16 6 21 药学类 25 10 21 10 15 29 15 22 护理学类 5 5 26 7 23 教育学类 15 10 16 9 24 文学类（含新闻传播学） 40 10 21 10 二、近三年国家项目申报情况 2017、2018年度国家项目申报及认定情况 2019年度国家项目申报情况 序号 虚拟仿真实验教学项目分类 2019年规划数量 2019年申报数量 1 兵器类 10 20 2 电气类 10 64 3 动物类 15 35 4 法学类 10 15 5 法医学类 5 11 6 公共卫生与预防医学类 5 26 7 航空航天类 5 22 8 化学类 10 84 9 基础医学类 20 69 10 建筑类 10 21 11 教育学类 5