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小学残疾儿童送教上门教案
教学思路
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
教学目标
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确认物体上下的边线和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，并使学生在活动中赢得积极主动的情感体验。
教学重难点
确认物体上下的边线和顺序
教具准备
笔记本
教学过程
一、从生活经验启程，初步体会上下的含义，培育想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看一看你的房间，你辨认出了什么?
2、再看，你的上面有什么?
3、想象：如果再往来看，再往上时，反射屋顶，反射这栋楼房，你的上面还可以存有什么?
4、再看，你的下面是什么?继续往下想，你的下面还会有什么呢?
5、打听一打听。在生活中体会上下的边线关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确认边线，培育直观的推理小说能力
小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?谁在最下面?
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