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2022年中考语文复习备考方案 为了迎接20xx年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，结合我校实际，原则，要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2022年的中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。 一、成立中考备考领导小组 副组长：周xx 副组长：xx 成员：王xx李x九年级各班班主任和科任教师 二、具体措施 (一)、全面分析学生基本情况，分后类型制订学生复习计划我们必须根据本届学生在八年级的考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生划出四类基本学生：优秀生(全校1-20名)、提高生(全校21-50名)、临界生(全校51-65名)、学困生(每班最后2-3名)。班主任和科任老师必须在十月初的月托福后确认出来四类学生的名单，制订辅导班辅差计划，以此指导老师的辅导情况。九年级全体科任教师必须确切各班确认的辅导班对象，对本学科比较脆弱的辅导班杨逸利用课余时间(每天晚下午净校时间或辅导课)强化辅导，并使之均衡发展。同时迁就全面，努力提高中等生，转变学困生，努力做到以点带面，谋求全面提高。 1、注重培养尖子生 (1)辅导班工作必须以班级为单位，我校本届学生共70人，分为两个平行班，两个班各瞄准前25名左右的学生，分科展开辅导班。 (2)制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 (3)根据学生实际，对学生脆弱学科单独展开个性化辅导，协助他们同时实现学科均衡。 2、动态帮扶临界生 (1)临界生就是升学存有期望但也存有一定困难的学生，他们就是升学学生的后备梯队。他们之所以差一点，或者学态有点问题;或者自学方法有点瑕疵;或者自学信心有点严重不足。我们必须对他们代价更多的爱心。根据他们每个人的相同情况，给他们多一点关心，必须擅于辨认出他们的亮点，使他们感受到老师对他们充满著关怀和积极支持，进一步增强他们克服困难的信心，并使他们看见期望。协助他们转变为目标生甚至部分沦为尖子生。 (2)在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与目标生的成绩差距。 (3)班主任必须分析这些学生的学业高在哪科、高在哪里、高的原因就是什么，并与科任教师共同研究措施不予解决问题。每次的测试、模拟考试，都应当对照分析“临界生”的原产与变化，对进步慢的应及时给与表彰，使他们存有成功感。 3、积极转化学困生我校本届学生中存在学习习惯较差的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，才能提高我们的平均分，才能完成平均成绩、毕业合格率的目标。 (1)对“学困生”的管理，轻在心理调整，使他们培养习惯，提升兴趣，进一步增强自信心;必须分出层次，因材施教，无法盲目神化。对于“学困生”必须学会舍不得撇开难题，力求基本题少没把握，中档题多拎分。 (2)“学困生”中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则。 (3)“学困生”的心理辅导，轻在唤起他们内在的自学动力，必须使他们找出自学的欢乐，找出适宜他们的目标，就可以使他们“乐学”。 4、教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。 (二)、深入细致钻研近年课程标准、考纲、中考试题，把握住中考动向 1、研究方向和热点在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加武汉市中考考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道以获取备考资源必须注重中考信息的搜集、整理、分析和研究，强化各类资源甄选与利用，提升训练效益。必须经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系，确保信息通畅。强化学科课程资源的搜集与整理，充分发挥网上教研优势，推动学科间课程资源的共享资源。