2022年教师资格证试讲的常见错误及误区.docxVIP

2022 教师资格证面试—试讲的常见错误及误区 一 、教师资格证面试 “试讲〞三大认识误区 误区一 ：试讲是一节课的压缩 经常会有考生疑惑 ，在十分钟到十五分钟的时问里 。怎么能够讲完所有内容呢其实试讲并不是一节课 内容的压缩 ，而是选择其中一个内容片段进行教学 。这个教学必须是具体 、丰富的 ，包括教学方法的使用 、 师生活动的安排 、教学环节的完整等 。考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师 . 而不是如何 成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容 。所以考生要尽量在有限的时间里 ，将一个知识点讲 授清楚 ，做到学生能够理解运用 。 误区二 ：试讲是讲给考官听 其实 ，试讲是一种教学 ， 只是这种教学没有学生 。但是考生必须明白 ，教学的对象仍然是学生 。 考生可以把考官假想成学生 。但是 ，考官不会答复考生的任何提问 ，也不会和考生进行任何互动 。考生 要自己模拟学生的答复 ，完成教学 。 误区三 ：试讲只要流畅讲完即可 很多考生在试讲的时候 ，想得更多的是 “我怎么才能快点把内容讲完〞 ，其实这是不正确的想法 。 试讲中要表达的是教师如何 “教〞 ，学生如何 “学〞 ，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好 了 。还应注意教学方法的选用 、教学环节的安排 、教学气氛的营造等 ，这些都是考生在试讲中应该注意的地 方 ，不能自顾自地讲 。 二 、教师资格证面试 “试讲〞五大常见错误 常见错误一 ：表现过度紧张 考生们一路过关斩将 ，终于来到了面试的环节 ，因此有更多的期望 。这种期望让考生压力倍增 ，导致的 最直接的结果就是在试讲中过于紧张 。考生在紧张的时候容易做一些小动作 ，如抓耳挠腮 、扯衣角 、抓头发 等 ，这些都会影响考生的发挥 。最好的方法是降低对面试的期望 ，把面试看成一件经历性而非决定性的事情 ， 努力无视考官的存在 ，就当自己在给真实的学生上课 。 常见错误二 ：频繁与考官互动 在试讲过程中 ，有些考生为了营造更为真实的现场感 ，就真的把考官当成学生 ，并进入到这样的情境中 去 ，不断地和考官进行互动 ，如对考官进行提问 ，等待考官的答复 ;全程试讲指向考官等 ，其实这些做法并 不可取 。考官在面试中作为考生的观测者 ，主要是从第三者的角度去全方位观察考生 。 一般情况下 ，适当的互动是必要的(如和考官进行一定的眼神交流) ，但是假设没有把握好这个度 ，就会干 扰考官的观测 ，给考官造成疲惫感 。所以 ，喜欢与考官互动的考生 ，应注意适度原那么 。 常见错误三 ：超时 在试讲中 ，是不是时间讲得越满越好呢正好在规定的时间点结束是不是最好呢其实不然 ，在试讲中 ， 并不是卡着点结束才能表达考生的能力 。主要是在规定的时间里要把教学内容讲清楚 ，不是讲得多就讲得好 ， 而是要讲得巧讲得透 。试讲时问一般都有严格的限制 ，所以考生尽量不要超时 。一般时问控制在规定时间的 60%一 90%即可 。时间控制在规定时间的 80%最正确 ，给考官留有一定的打分和整理时间 。当计时员提醒时间时 ， 就应该注意做好结课 ，不要等到喊停的时候突然停止 ，这样会给人戛然而止 、知识不完整的感觉 。建议考生 在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控 。 常见错误四 ：无视板书内容及字体大小 书写时一定要注意字迹工整 ，根据具体环境调整字体的大小 。还有非常重要的一点就是 ：不要一边写板 书一边说话 ，比方念所写的内容 ，应该在写之前或写完后再说 。这样一方面可以提高书写速度 ，另一方面更 有利于学生再一次注意板书内容 。板书忌空 、满 、乱 、散 、潦草 、有过失 。要注意排列美 、外观美和组合美 (在板书技能中会详细介绍) 。 常见错误五 ：教学目标泛化教学目标泛化容易出现在要求书写教案的试讲形式中 。一般教案都是课时计 划 ，写出的教学目标也是课时目标 。但是在试讲中只是试讲其中一局部的内容 ，这一局部内容是整个课时教 学目标的具体分化 ，不能等同于整个教学目标 。所以在试讲中 ，考生要明确自己试讲的内容的具体目标 ，不 可用课时目标来代替所授内容的目标 。